2024届高三化学一轮复习 追根溯源，立旧促新（有机题说题）课件

追根溯源 立旧促新 —2023全国甲卷有机综合改编说题 高雷 原 试题呈现 阿佐塞米(化合物L)是一种可用于治疗心脏、肝脏和肾脏病引起的水肿的药物。 L的一种合成路线如下(部分试剂和条件略去)。 CH4O4NCl CH4O4NCl 改 编 改编试题呈现 回答下列问题： （1）A的化学名称是_______。 （2）A到B引入的官能团名称为 。 （3）反应条件D应选择所需试剂 ，H到I的反应类型为 。 （4） I到K的反应化学方程式为_______。 （5）具有相同官能团的B的芳香同分异构体还有_______种(不考虑立体异构，填标号)。 a．10 b．12 c．14 d．16 其中，核磁共振氢谱显示4组峰，且峰面积比为2：2：1：1的同分异构体结构简式为_______。 （6）以甲苯为原料合成高分子化合物：聚对氨基苯甲酸 阿佐塞米(化合物L)是一种可用于治疗心脏、肝脏和肾脏病引起的水肿的药物。 L的一种合成路线如下(部分试剂和条件略去)。 宏观辨识与微观探析 变化观念与平衡思想 证据推理与模型认知 科学态度与社会责任 科学探究与创新意识 目 录 壹 多维细目表 贰 情景创设 叁 问题设计 肆 答案及标准 伍 解题指导 陆 教学反思 壹 题 号 题 型 分 值 考查 要求 知识 点 考查 载体 核心 素养 关键 能力 课标 要求 预估 难度                     多维细目表 1、 2 填空 1、 2 基础 性 官能团 及物质 名称 芳香化合物 信息获 取与加 工 微观探析 变化观念 模型认知 能写出烃及其衍生物的官能团、简单代表物的名称 0.75 教材选必3第47页“2,4,6-三硝基甲苯的命名......” 教材选必3第5、12页 卤代烃官能团名称的书写（教材新改碳氯键） 壹 题 号 题 型 分 值 考查 要求 知识 点 考查 载体 核心 素养 关键 能力 课标 要求 预估 难度                   多维细目表 3、4 填空 2、1、 2 综合性 应用性 反应条 件类型 方程式 硝基还原、取代反应 逻辑推 理与论 证 认识取代、氧化还原反应的特点规律；书写相应反应式 0.7 微观探析 变化观念 模型认知 教材选必3第44页“苯的卤代，硝化的条件......” 教材选必3第49,92页课后习题中苯的同系物的氧化，硝基还原条件 壹 题 号 题 型 分 值 考查 要求 知识 点 考查 载体 核心 素养 关键 能力 课标 要求 预估 难度                     多维细目表 5 填空 2、2 综合性 应用性 同分异 构体数 及结构 芳香化合物 逻辑推 理与论 证 能写出特定条件的同分异构体 0.55 微观探析 变化观念 模型认知 教材选必3第9,10页 有机化合物的构造异构现象 壹 题 号 题 型 分 值 考查 要求 知识 点 考查 载体 核心 素养 关键 能力 课标 要求 预估 难度                   多维细目表 6 填空 3 高分子 化合物 合成路 线 甲苯合成聚对氨基苯甲酸 逻辑推理与创新思维 能综合应用有关知识设计合成路线 0.4 综合性 应用性 微观探析 变化观念 模型认知 教材选必3第86页有机合成路线的设计与实施 贰 情景创设 一、体现学科价值，落实立德树人 以药物合成为主线，引导学生正视化学学科价值，树立正确科学观、价值观 二、立足课标教材，回归教学本质 教材是试题情景的发源地，课标要求是高考选拔的依据，回归课标、教材才是教学本质。 叁 问 题 设 计 一、考查关键能力，发展核心素养 通过对官能团 、物质、反应条件及类型、同分异构体数目的判断，反应方程式及合成路线的书写，考查学生信息获取与加工、逻辑推理与论证能力 二、重视学以致用，引导教育教学 以课本基础官能团，物质，反应条件及类型在新情景中解决真实问题，引导学生从“解题” 走向“解决问题”。 肆 答 案 及 标 准 回答下列问题：（15分） （1） 邻硝基甲苯（2-硝基甲苯）（ 1分 ； 得0 / 1分） （2）碳氯键 。（ 2分 ； 得0 / 2分） （3） Fe/HCl （ 2分；得0 / 2分），消去反应。（ 1分； 得0 / 1分） （4） 。 （ 2分；得0 / 2分） （5）