7 一匹出色的马（教学设计）统编版语文二年级下册

《一匹出色的马》教学设计 第一课时 【教学目标】 1.正确认读“郊、泛”等15个生字，会写“妹、波”等5个生字，理解新词。 2.正确、流利朗读全文，想象画面，有感情地朗读1-3自然段。 教学重难点： 想象画面，有感情地朗读1-3自然段。 教学过程 一、猜谜激趣，读好课题 1. 猜谜激趣，引出课题。四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手。农民夸他好伙伴，骑兵爱他如战友。（马） 2. 读出重音，读好课题。 用猜谜的方式激发学生学习习兴趣，聚焦课题。 二、初读课文，整体感知 1.朗读全文，圈画生字词语 2.聚焦段落，扫清阅读障碍 （1）借助拼音，正确朗读 （2）叠词连读，长句停顿 （3）注意标点，读好段落 3.迁移读法，读好四至七段 4.回归整体，了解课文大意 教师通过“借助拼音，正确朗读；叠词连读，长句停顿；注意标点，读好段落” 几个方面，指导学生把1-3自然段读正确、读流利。然后引导学生迁移读法，在阅读实践中把4-7自然段读正确、读流利。 三、朗读想象，感受美好 1.师生对读，想象画面 2.图文对应，感情朗读 3.照样说话，发现美好 4.朗读想象，感受美好 用游戏“接着老师读，我读你来选，请你跟我这样说”引导学生有感情地朗读课文，感受美景和亲情的美好。 四、归类指导，学写生字 1.发现规律，梳理类别 2.利用歌诀，指导写字左右结构：左旁右，齐一线。横要短，捺要收。右边宽，要舒展。笔画穿插不分家，左右谦让才好看。 3.反馈结语： 课文中的一家人，欣赏着郊外异常美丽的风景，恋恋不舍，不想离去。郊游的快乐远不止这些，那接下来这一家四口之间还会发生什么有趣的事情呢？我们下节课再来分享，同学们再见！ 第二课时 【教学目标】 1.复习字词，会写“景、恋、舍、求”这四个生字。 2.抓关键词句体会妹妹的变化，有感情地朗读4-7自然段。 3.理解“一匹出色的马”的含义，感受爸爸充满智慧的关爱。 教学重难点： 抓关键词句体会妹妹变化，有感情地朗读4-7自然段。 教学过程 一、回顾所学，朗读全文 1.回顾导入同学们好！又见面了。还记得上节课我们学习了什么吗？没错，我们初步学习了第 7 课《一匹出色的马》，不仅认识了这课的生字词朋友，我们还想象着春天的美景，有感情地朗读了 1-3 自然段。这节课，我们继续学习第 7 课。 2.朗读全文 帮助学生对上节课所学有所回顾，并整体把握全文，为本节课的学习做好准备 二、复习词语，回顾课文 1.游戏一——“词语大风车” 2.游戏二——“找啊找啊找朋友” 3.游戏三——“送词语宝宝回家” 春天的郊外，景色异常美丽。我们看到了（） 的河水，微风吹过，泛起（）。（）的田野，像一片（）。这样的美景让我们恋恋不舍。 教师通过“词语风车转转转”“找啊找啊找朋友”“送词语宝宝回家”三个游戏，引导学生复习词语，回顾课文第一部分的内容。 三、指导朗读，体会变化 1.问题过渡，朗读故事 2.角色扮演，讲好故事 （1）讲好妹妹和妈妈的对话 （2）讲好爸爸的动作和语言 （3）讲好妹妹的兴奋和喜悦 （4）师生合作完整地讲故事 3.感受变化，理解原因 通过故事朗读和角色扮演，引导学生在有感情地朗读课文的同时，发现妹妹的变化，理解父母智慧的关爱。 四、回归课题，探究含义 1.理解“出色的马”指的是柳条 2.理解“出色的马”的多重含义 3.介绍作者，激发课外阅读兴趣 抓“出色的马”，对课题逐层理解，也是学生认识的提升。 学科网（北京）股份有限公司 $$