1.4 括号（教案）-四年级下册数学人教版

第4课时 括号 课题 括号 课型 新授课 教学内容 教科书第9页例4的内容。 教学目标 1.通过明确运算顺序与计算，掌握带有中括号和小括号的四则混合运算式题的运算顺序。 2.会使用括号列综合算式解决实际问题，培养解决问题的能力。 3.培养观察、比较和综合概括的能力，养成认真、细致的计算习惯。 教学重点 在具体的运算中认识中括号，理解并掌握含有小括号和中括号的四则混合运算的运算顺序。 教学难点 经历计算含有括号的四则混合运算的过程，体会小括号和中括号的作用，并能正确计算含有括号的四则混合运算。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，导入新课 教师：同学们，我们先来做一下这几道题目，回顾一下混合运算的运算顺序是怎样的。（课件出示几道没有括号的混合运算题目） 指定几名学生上台计算，其余学生独立完成，同桌之间相互检查，教师巡视指导。 教师：我们学过的加、减、乘、除四种运算统称四则运算。通过前面的学习，我们已经知道了四则混合运算的顺序。下面我们来总结并继续学习有括号的混合运算的顺序。 二、自主活动，探索新知 1.学习例4（1）、（2）。 （1）课件出示例4（1）、（2）。 （2）教师：请学生们观察算式96÷12+4×2，说一说运算顺序。 点名提问。 课堂预设：先算乘除法，再算加法。 96÷12+4×2 =8+8 =16（板书） 教师：那么在算式96÷12+4×2中加上小括号，变成96÷（12+4）×2，运算顺序变了吗? 同桌相互讨论交流，教师巡视指导。点名学生回答，根据学生的回答进行总结。 课堂预设：先算小括号里面的加法，再算括号外面的乘除法。 96÷（12+4）×2 =96÷16×2 =6×2 =12（板书） 课堂小结：(1)只有加、减法或只有乘、除法运算的算式，按从左往右的顺序计算。 (2)既有加、减法又有乘、除法运算的算式，要先算乘除法，再算加减法。 (3)算式里有小括号，要先算小括号里面的。 2.学习例4（3）。 （1）课件出示例4（3）。 （2）教师：在算式96÷（12+4）×2中加上中括号“[ ]”变成96÷[（12+4）×2]，运算顺序变了吗? 同桌相互讨论交流，教师巡视指导。点名学生回答，根据学生的回答进行总结。 课堂预设：先算小括号里面的加法，再算中括号里面的乘法，最后算中括号外面的除法。 96÷[（12+4）×2] =96÷[16×2] =96÷32 =3（板书） 课堂小结：一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P9“做一做”。 同桌间先相互说一说运算顺序，然后独立计算，最后点名学生回答，教师点评。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们探究了，含有小括号、中括号的混合运算的运算顺序，你有什么收获呢？ 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 课本第11页练习三1题、2题、3题。 回顾以前学过的知识，明确本节课的内容 学生独立完成计算再回答问题 激活学生从已有的认识和经验→认识中括号、完成计算→总结运算顺序，教学任务步步深入 板书 设计 括 号 96÷12+4×2 =8+8 =16 96÷12+4×2 =8+8 =16 96÷[（12+4）×2] =96÷[16×2] =96÷32 =3 （1）算式里有小括号，要先算小括号里面的。 （2）一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。 教后 反思 本节课主要是通过练习激活学生已有的混合运算的知识和经验，并把这些知识和经验运用到三步式题，充分发挥学生的主体作用。 本节课的学习方式以自主探索、合作交流为主，让学生在自主探索和合作交流的氛围中学习。在实践活动中，充分利用小组讨论，学生之间互帮互助，促进学生间的互动，初步形成评价与反思的意识。教学过程中通过反复练习加强学生对所学知识的掌握程度，进一步加深对有括号的四则混合运算的运算顺序的理解。但是，枯燥的练习容易让学生注意力不集中，这也是我在今后需要注意的问题。 学科网（北京）股份有限公司 $$