1.3 练习乘、除法的意义和各部分间的关系（教案）-四年级下册数学人教版

第3课时 练习乘、除法的意义和各部分间的关系 课题 练习乘、除法的意义和各部分间的关系 课型 练习课 教学内容 教科书第7页练习二。 教学目标 1.巩固、加深对乘、除法的意义和各部分间的关系等知识的理解和掌握。 2.会运用乘、除法各部分间的关系解决一些实际问题。 教学重点 巩固、加深对乘、除法的意义和各部分间的关系等知识的理解和掌握。 教学难点 会运用乘、除法各部分间的关系解决一些实际问题。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，导入新课 教师：同学们，我们上一节课学习了什么内容？ 指定几名学生回答，回忆乘、除法的意义和各部分间的关系。 教师：同学们对上节课的知识掌握的很好，这节课我们的主要任务是巩固一下上节课的知识。（板书：乘、除法的意义和各部分间的关系） 二、当堂训练 1.课件出示教科书P7“练习二”第1题。 学生独立思考后，点名让学生回答，教师点评。 2.课件出示教科书P7“练习二”第2题。 （1）先明确已给的三个算式之间的关系，引导学生利用乘、除法各部分间的关系解决这个题目。 （2）学生独立完成，同桌之间相互检查，教师巡视指导。 （3）点名学生回答，教师点评。 3.课件出示教科书P7“练习二”第4题。 （1）组织小组讨论交流，教师巡视指导。 （2）学生独立完成，集体订正。 （3）点名学生回答，教师点评。 4.课件出示教科书P8第6题。 （1）先帮助学生理解题意，再引导学生回顾在有余数的除法里，被除数、除数、商和余数之间的关系。 （2）学生独立完成，同桌之间相互检查，教师巡视指导。 （3）点名学生回答，教师点评。 5.课件出示教科书P8第8题。 （1）先引导学生理解题意，再回顾路程、速度、时间的关系。 （2）学生独立完成，同桌之间相互检查，教师巡视指导。 （3）点名学生回答，教师点评。 6.课件出示教科书P8第9题。 （1）引导学生理解题意，让学生明白图形表示的是什么数，经历不同表征转换的过程，作出正误判断。 （2）学生独立完成，同桌之间相互检查，教师巡视指导。 （3）点名学生回答，教师点评。 7.课件出示教科书P6数学游戏。 （1）组织小组讨论交流，教师巡视指导。 （2）点名学生回答，教师点评。 课堂预设：学生1：我们组找到了4组，每一行的4个数的和都是340。（很好，你们一下子找到了4组，还有吗？） 学生2：我们组找到了8组，除了每一行的4个数的和都是340，每一列的4个数的和也都是340。 学生3：对角线的4个数的和也都是340。 学生4：上、下、左、右相邻4个数的和也都是340，如：10、80、140、110,160、90、30、60。 教师引导学生总结：看来，我们处理这种类型的问题得从不同的方向看一看,算一算,多种角度考虑。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们巩固了乘、除法的意义和各部分间的关系，有关0的运算，你有什么收获呢？ 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 课本第7页练习二3题、5题、10题、思考题。 复习旧知，引导学生自己总结。 培养学生审题与收集信息的能力。 初步渗透函数思想。 培养初步的推理能力。 激发学习兴趣，培养学生发现规律的能力。 板书 设计 练习二 乘、除法的意义和各部分间的关系 积=因数×因数 因数=积÷另一个因数 商=被除数÷除数 除数=被除数÷商 被除数=商×除数 0不能作除数。 教后 反思 本节课是一节练习课，通过本练习课，让学生在理解算理的基础上，进一步提高计算能力，同时使学生灵活运用所学知识解决生活中的问题。在整个教学过程中，初步渗透了函数思想，培养了学生的推理能力和发现规律的能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$