13.2 超前思维的方法与意义 教案-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

课 日期 第二框题 超前思维的方法与意义 一、理论基础和根据 创新思维作为思维的高级形式，它本质上是一种富有首创性的（亦称独创性）的思维形式。其本质是出新、超越和突破，这也就离不开超前思维。超前思维是具有超前意识的思维。超前意识是不满足于现状的意识，是居安思危的意识，是自觉地站得更高、看得更远的意识。中医讲究“治未病”，体现超前意识是不满足于现状的意识；“生于忧患，死于安乐”，体现超前意识是“居安思危”的忧患意识；治理国家强调“下好先手棋”，体现超前意识是自觉地站得更高、看得更远的规划意识。 善于反思、勇于质疑是超前思维的基本品质。超前思维是意志力、想象力和认识力相结 合的机能系统，由感性认识到理性认识再到感性创造的质的飞跃。超前思维的“超”是以“否定”为起点，这种“否定”不是天马行空的胡思乱想，不是毫无根据的胡乱质疑，它是一个从主体认识经过艰苦探索达到“豁然通达”的醒悟状态。这就要求我们运用推理和想象等思维方法，对事物未来发展趋势进行预测。 基于马克思主义哲学的认识实践论，结合实践理解超前思维，是作为主体的人充分发挥自身能动性，以对客体的反映为基础，进行主观加工，以期通过实践创造出崭新的、为世界所需的对象物的思维方法。脱离现实和历史的超前思维没有客观存在作为对象物，缺失了应有价值。因此，超前思维应当关注实际而不是放弃对历史和现状的诠释，应以当代世界为对象，进入其各领域，并将其核心作用充分展示发挥。超前思维作为一种实践性思维，应当从现实出发批判否定现实中与社会发展不相符合的现实因素，关注现实，不满足于现实状况，否定现实存在，进而把现实变成理想现实，达到“应然”。这就要求我们运用马克思主义唯物辩证法客观地、具体地看待现实。 二、课标根据 《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》内容要求：4.4体会超前思维是对常识局限性的突破和超越；把握超前思维的探索性、预测性特点；了解创造性预测事物发展态势的意义。 教学提示：以““两山＇理论谱新篇，同心共筑中国梦”为议题，探究超前思维的方法，理解超前思维的意义。通过具有前瞻性的理论，了解探究未知现象时的思维方法；尝试运用“头脑风暴”等创新思维的方法和技巧，举办创意大赛，培育超前思维，提升创新能力。 三、教学目标 （一）核心素养培育目标 1．科学精神 在安吉县“两山”理论的发展以及扶贫之路的相关情境中，思考推行“两山”理论运用到的思维方法，锻炼、提升理性分析的能力；通过设计“致富方案”，体悟超前思维离不开科学的思维方法，进而理解创新思维、超前思维的方法在经济、社会治理中的作用，在行为选择上贯穿辐射科学精神。 2．政治认同 通过分析安吉县的发展，感知和认识习近平新时代中国特色社会主义思想的前瞻性，认同中国特色社会主义的强大生命力和优越性，坚持和加强中国共产党的领导，坚定走中国特色社会主义道路的决心和信心。 3．公共参与 以我国创新发展战略需要创新型人才为背景，运用科学的超前思维规划人生，将“小我”融入“大我”，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。 （二）学科能力目标 1．学习理解 认识超前思维的方法，理解超前思维的运用对于认识世界、改造世界，对于个人，社会、国家和民族的意义。 2．实践应用 结合具体材料，分析运用超前思维的方法；运用生活实例，总结归纳超前思维的意义。 3．创新迁移 学会用科学的超前思维分析和预测事物的发展方向，掌握创新性解决问题的能力，用超前思维的方法规划人生，坚定参与中国特色社会主义伟大复兴的实践中。 四、学情分析 经过前面十二课的学习，学生已经掌握了逻辑思维和辩证思维的基本方法，已具备培育创新思维的理论知识和思维基础。学生对于自然、科技、历史均有一定程度了解，这为课堂教学提供了生活的基础。 从认知发展来看，经过思政必修模块、选择性必修1、2的能力提升，学生具备了搜集、讨论、研究的基本素养，提升了探究的自主性以及求真的积极性，学生的逻辑和思维能力能够在一定程度上产生行为延伸和知识迁移。课堂教学中可以通过组织自主思考、合作探究等活动完成教学任务，实现“课程内容活动化”“活动内容课程化”。 本框题内容作为本册教材的最后一框，目的在于提升学生创新性解决实践问题的能力，是对多种科学思维方法的综合性运用。本阶段的学生在知识基础上能够了解和感知超前思维的方法和意义，但还不能很好地理解超前思维的实践应用性，不能自主地将抽象的思维与具体的理论相联系。这是教学中需要突破和提升的关键点。 五、教学重难点 1．教学重点：掌握超前思维的方法 第一，超前思维要运用矛盾分析法，矛盾分析法是创造性预测事物发展态势的根本方法。矛盾分析法需要学生透过现象看到本质，从根本上把握和分析事物发展的态势。第二，超前思维要运用推理和想象等思维方法，预测事物未来的发展态势，要把握事物发展的因果