1.2因特网信息交流与网络安全 教学设计 2023—2024学年教科版高中信息技术选修3

1.2 因特网信息交流与网络安全 第3、4学时 一、教材分析 本节内容为教育科学出版社普通高中课程标准实验教科书《网络技术应用》（选修）第一章“网络能为我们做什么”中第二节内容《因特网信息交流与网络安全》，通过因特网信息交流这一常用服务引出网络的安全问题。使用因特网进行交流是学生的已有经验，教材设计这部内容，旨在让学生知道网络交流既有优势也有其局限性，不能也不应该取代其他交流手段，它只是对已有的经验的进一步提升，教会学生辩证地看待问题。“网络应用中的安全”包括“病毒”和“安全措施”两部分，内容简单，重要的是让学生形成防范意识，能应对各种侵害。这部分内容是一些知识性内容的介绍，可安排学生阅读教材，查找有关资料，讨论等活动来达到掌握知识、提高安全意识的目的。 二、学情分析 通过高一年级的学习，对于计算机网络学生已经有了一定的基础知识，只是大家没有真正的认识到网络技术的作用和网络技术对我们日常生活重要性，因此需要老师引导学生正确认识网络技术课程，让其助力与其他高考学科的学习。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）了解因特网信息交流的方式和特点 ；  （2）掌握病毒、防火墙等网络安全的相关知识 ；  （3）理解加密解密以及密码设定的技术。 2、过程与方法 （1）能够根据实际需求选择恰当的方式进行信息的交流；   （2）运用防火墙，加密技术来预防病毒的入侵。  3、情感态度和价值观 通过因特网信息交流的平台，正确认识各种通讯工具的运用，正确认识网络信息交流与安全，增强自我保护意识。 四、教学重点与难点 重点：（1）因特网信息交流与其他交流方式的差异和优势 ；    （2）计算机病毒病毒的来源，传播方式和常见类型 ；   （3）对称密匙与非对称密匙的加密方式和特点。  难点：（1）有效防护计算机病毒的途径；    （2）对称密匙与非对称密匙的区别。 五、教学策略 根据新课程标准的要求结合本节内容的特点将教学方法确定为讲授法、讨论法、实践练习法等进行有效的教学。 六、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 教学媒体 资源 设计意图 新课引入 随着通信技术的不断丰富与发展，人与人之间的交流变得越来越方便，交流方式也越来越丰富。除了传统的书信、电话和传真外，因特网的普及又给人们提供了许多交流方式。利用因特网不但能实现人与人之间的交流与沟通，还能够传输数据、共享信息。值得注意的是，网络安全也由此变得更加重要。通过本节的学习，我们将从以下两个方面学习： （1）了解传统的交流方式，因特网的交流方式，及其各自的特点，并学会能够根据实际需求选择恰当的方式、方法进行信息交流； （2）了解病毒、防火墙、加密技术等网络安全方面的知识，知道保护网络信息安全的措施，并提高防范意识。 学生听讲 多媒体课件展示 通过新课引入激发学生学习兴趣，增强学生的求知欲 新课教学 一、分组讨论，回答问题 传统的交流方式，因特网的交流方式，及其特点比较。 人在社会中生存，人与人之间的信息交流很重要，请问： （1）传统的交流方式有哪些？ （2）因特网的交流方式有哪些？它们各有什么特点？ 各种通信交流手段各有特色，也各有应用，同学们应掌握各种不同的交流手段，并在使用中去体验比较。但要注意，因特网交流工具不能替代其他的交流手段，要恰当地使用各种信息交流工具，使其更好地服务学习和生活。 学生看书思考、分组讨论、回答问题 课件展示问题 通过学生自主学习培养大家的积极性 新课教学 二、网络应用中的安全 1.计算机网络病毒的概念？ 2.计算机网络病毒与医学病毒的区别？ 3.计算机网络病毒的特点有哪些？ 三、任务分布，讨论回答 1.常见的计算机病毒有哪些？ 教师：常见病毒有CIH、冲击波、求职信、爱虫、Nimda(尼姆达)、熊猫烧香等 2.分别属于什么类型、传播渠道是什么？表现出哪些危害？ 学生看书P11-13页完成以下问题 学生利益计算机网络查找结合课本回答问题 课件展示问题和分布任务 引导学生分析、思考，从而加深对网络应用完全印像 新课教学 新课教学 四、认识防火墙 防火墙，作用类似于“防盗门”，它是一个或一组网络设备，安在用户的计算机和因特网之间 ，或是两个或两个以上的网络之间，用来加强访问控制，使用户的计算机在很大程度上避免受到来自外部的攻击，或防止一个网络受到另外一个网络的攻击。 归纳：常用的软件防火墙软件有：瑞星个人防火墙软件、金山网镖、江民防火墙软件、天网防火墙软件、费尔防火墙软件等。 五、加密、解密技术 为确保网络和数据的安全，仅安装防火墙是不够的，还需要采用其他技术，如用户验证、入侵检测、密码技术等。 我们每个人现在可能都有很多个网络帐号和密码，每个帐号的空间里可能存储有重要或很多信息，那我们应如