高中信息技术选修3教案-1.2.2 网络应用中的安全-教科版

《网络应用中的安全》教学设计 形成积极安全使用网络的概念，具备防范网络安全隐患的意识，能判别日常网络应用中不安全问题产生的原因，掌握建构个人信息安全网络环境的基本方法。 1、 学习内容分析 《网络应用中的安全》来源于教育科学出版社《网络技术应用》（选修）第一章《网络能为我们做什么》的第二节《因特网网信息交流与网络安全》（第二学时）。网络信息交流早已全面渗透到人们的学习、工作和生活当中，怎样识别防范身边的网络安全风险是每个人必须面对的重要问题。本课时教学内容包括计算机网络病毒、认识防火墙、加密解密技术与个人密码设定等内容，覆盖了网络安全的多个方面，理论性与实践性都很强，必须要依据苏北地区高中学生信息技术的实际学情，对教材内容进行恰当的详略取舍和难度把握。如果探究过深，会牵出很多新的问题，一节课之内不可能讲清楚，学生不仅难以理解，而且还会对网络安全技术产生畏惧心理，就不可能实现有意义的课堂学习。 2、 学习者分析 本节课面对的是高一或高二学生，他们普遍对联网课程比较感兴趣，对网络应用中的各类安全问题比较关注，也初步具备了一定网络应用风险意识，渴望通过信息技术课程，学习更多关于网络病毒防治、加密解密技术等方面的知识，不断提升自己应对网络安全威胁的能力，这为本节课的学习提供了坚实的基础。教师需要鼓励学生善于发现问题，勤于合作探究，勇于发表个人观点，切实提高网络安全保障能力。 3、 学习目标 1.认识网络应用中的各种安全风险，了解基本原理与危害方式。 2.主动学习并运用各种网络安全技术，保障个人网络信息安全。 3.自觉增强网络安全防范意识和习惯,建构防患未然的安全观。 4、 学习重点及难点 教学重点：网络应用风险的识别与防范；个人密码的设置与防护。 教学难点：加密解密技术的基本原理。 5、 教学策略 为了营造“面对复杂世界，解决实际问题”的活动学习氛围，让更多的学生都能对计算机网络病毒、加密解密技术有进一步的了解，这里通过采用删繁就简的思路，依次通过“看程序七十二变”、“争做王牌情报员”、“加密解密初体验”等学习活动，让学生通过简单实例来理解复杂原理，变被动接受结论为主动探究过程，学生在不断发现并解决问题的过程中，逐步加深对网络安全概念的理解程度，进而和学生的实际学习生活产生联系，充分践行了“让学引思、学以致用”的有效教学理念。 6、 教学过程 （1） 情境再现，导入课题 去