第九章《压强》作业设计方案 2023-2024学年人教版物理八年级下册

第九章作业设计 一、单元信息 基本信息 学段 初中 学科 物理 年级 八年级 教材版本 人教版 学期 第二学期 单元名称 压强 单元组织 方式 团自然单元 □重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 压强 第九章第一节 2 液体的压强 第九章第二节 3 大气压强 第九章第三节 4 流体压强与流速的关系 第九章第四节 2 学科网（北京）股份有限公司 二、课时作业 第九章 第 1 课时 压强 作业类 型 ☑课时作业 □单元作业 □学期作业 作业功 能 □课前预习 □课中练习 ☑课后复习 作业目 标 通过实例进一步熟练压强，通过实验回顾进一步理解压强概念。 题型 填空 选择 计算 实验探究 题量 共 ( 6) 小题，其中基础性作业 (5) 小题，拓展性作业 (1 ) 小题 时长 总时长 (25) 分钟，其中基础性作业 (15 ) 分钟，拓展性作业 (10) 分钟 第一部分 基础性作业 (必做) 题 号 作业内容 设计意图和题目来 源 (选编、改版、 创编) 1 绿色物体所受重力为 G，分析接触面所受压力的 大小 和方向。 结论： 。 设计意图：1.通过 几种情况下压力的 分析，循序渐进的 引 导 学 生 自 主 学 习，感知压力和重 力的区别，帮助学 生澄清模糊认识， 正确建立压力的概 念，同时总结结论， 锻 炼 归 纳 总 结 能 力。 2.利用压强定义比 较压强的大小，同 时复习力的相互作 用。简单的受力分 析是学好压强的基 础。 学科素养： ☑物理 观念☑科学思维□ 实验探究☑科学态 度与责任 能力维度： ☑识记 ☑理解□分析综合 题目来源：改编 答案：压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。 只有当物体放在水平面上时，物体对水平面的压力在 数值上等于重力。 2 两手指同时压住铅笔两端,大拇指受到的压力为 F1 、 压强为 p1,食指受到的压力为 F2、压强为 p2,则下列判 断正确的是( ) A.F1<F2 B.F1>F2 C.p1<p2 D.p1>p2 答案：D 3 学科网（北京）股份有限公司 3 请同学们用身边的物品探究“压力的作用效果与哪些 因素有关”．小亮找到的器材有海绵和两瓶完全相同 的矿泉水． (1) 该同学通过观察______来反映压力的作用效果。 (2) 如图，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立 和倒立放在海绵上，其目的是控制________大小相 同，改变受力面积的大小．从该实验中得出的结论是 。 _____________ (3) 接下来小亮要探究“压力的作用效果与压力大 小的关系”，他的操作步骤是：___________________。 设计意图：引导学 生观察生活中的有 关现象得出：压力 的作用效果的两个 影响因素。影响因 素：①压力；②受 力面积。 学科素养： ☑物理 观念☑科学思维☑ 实验探究☑科学态 度与责任 能力维度： ☑识记☑理解☑分 析综合 题目来源：选编 答案： (1) 海绵的形变程度 (2) 压力 压力相同时， 受力面积越小，压力的作用效果越明显 (3) 保证受 力面积相同，把其中一个瓶子里加装适量水，放在海 绵上，观察海绵下陷程度。 4 下列是生活中常见的现象，其中属于增大压强的是 属于减小压强的是 。 A.小小蚊虫能轻易地用口器把皮肤刺破。 B.重重的骆驼却不会陷入沙漠中。 C.刻刀的刃为什么很锋利。 D.铁轨上为什么要铺枕木。 E.破窗锤的形状设计的很巧妙。 F.重型卡车很很多车轮。 设计意图： 引导学生利用已学 的知识分析增大压 强和减小压强的方 法。通过破窗锤实 例分析，达到对学 生进行安全教育的 目的； 同时针对许 多公路路面被货车 超载压坏的社会现 象，指出交通管理 部门的相关规定， 使学生在学习物理 知识的同时，实现 《课标》提出的“关 注科学技术对社会 发展、 自然环境及 人类生活的影响， 有保护环境及可持 续发展的意识”的 目标要求。 学科素养： ☑物理 观念☑科学思维□ 实验探究☑科学态 度与责任 答案：BDF;ACE 4 学科网（北京）股份有限公司 能力维度： ☑识记☑理解☑分 析综合 题目来源：改编