第三章《物态变化》单元作业整体设计2023-2024学年人教版物理八年级上册

物理学科 《物态变化》单元作业 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 物理 八年级 第一学期 人教版 物态变化 单元 组织方式 ☑ 自然单元 □ 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 温度 第三章第一节 2 熔化和凝固 第三章第二节 3 汽化和液化 第三章第三节 4 升华和凝华 第三章第四节 二、课时作业 第一课时 温度 (一) 课前作业 题目编号 001 作业性质 活动作业 完成时长 4 分钟 具体 内容 题目 “助力疫情防控，检测个人体温。” 学生观察体温计、温度计的构造特点， 使用体温计测量自己的体温。 3 学科网（北京）股份有限公司 观察分析 1. 温度计内部液体颜色、内部细管形状、体表数值范围及单位； 2.体温计内部液体颜色、内部细管形状、体表数值范围及单位； 3.两个数值范围及单位说明： 。 4.测量体温前如何处理体温计？所测体温是： 。 作业评价 能独立按步骤完成制作； □优秀 □良好 □合格 能仔细观察实验现象，并准确记录； □优秀 □良好 □合格 基于实验现象，能进行简单分析。 □优秀 □良好 □合格 设计意图 这是观察实践类作业。通过观察温度计，注意测量体温的全 过程，提高学生观察日常事物的能力，发现其中的奥秘，提高学 习物理的兴趣，激发学习欲望；同时，发现温度计和体温计的异 同。 作业 分析 难度 ☑ 较易 □ 中等 □ 较难 来源 □ 引用 □ 改编 ☑ 原创 (二) 课堂作业 题目编号 002 作业性质 实践作业 完成时长 4 分钟 具体 内容 题目 使用温度计测量两杯水的温度并记录数据： 注意事项：测温时采用正确的操作方法 (如图C)，注意操作规范。 (1) 冷水温度： ； (2) 温水温度： 。 答案 以学生所测数据为准，实践过程注意操作规范。 作业评价 勤于动手，具有实践操作能力； □优秀 □良好 □合格 能独立思考，读出正确数据。 □优秀 □良好 □合格 设计意图 通过温度的实际测量，认识温度的概念、温度计的使用方法。 作业 分析 难度 ☑ 较易 □ 中等 □ 较难 来源 □ 引用 □ 改编 ☑ 原创 4 学科网（北京）股份有限公司 题目编号 003 作业性质 实践作业 完成时长 2 分钟 具体 内容 题目 做一做：1.竖直放置体温计，观察内部液体高度变化； 2.拿起体温计向下甩动，观察内部液体高度变化。 思考：为什么两次情况不同？ 答案 1.液体高度无变化； 2.方法二液体高度降低。 体温计特殊结构：细管 (缩口) 作业评价 能积极参与，并通过观察发现差异； □优秀 □良好 □合格 能分析、处理信息，得出结论； □优秀 □良好 □合格 能书面或口头表述自己的观点。 □优秀 □良好 □合格 设计意图 通过自己实践，总结温度计使用方法；学会使用温度计并理 解温度计特殊构造的作用。 作业 分析 难度 ☑ 较易 □ 中等 □ 较难 来源 □ 引用 □ 改编 ☑ 原创 (三) 课后作业 (A 组) 题量 1 题 作业性质 查阅作业 完成时长 5 分钟 具体 内容 题目 网上找寻生活中存在的特殊温度计 (至少 2 种)： 例如： 1.收集特殊温度计图片，提交至智学网作业； 2.收集特殊温度计原理、量程、分度值、使用场景和方法，提交 至智学网作业。 答案 以学生提交为准。 作业评价 积极参与，乐于发现； □优秀 □良好 □合格 能分析、处理信息。 □优秀 □良好 □合格 设计意图 通过特殊温度计的发现，扩大学生知识面，摆脱日常思维的 局限性。熟悉温度的概念、扩大了解各种情况下温度范围。 作业 分析 难度 ☑ 较易 □ 中等 □ 较难 来源 □ 引用 □ 改编 ☑ 原创 5 学科网（北京）股份有限公司 (三) 课后作业 (B 组) ——实践作业：“温度计”小制作 题量 1 题 作业性质 实践作业 完成时长 5 分钟 材料 材料：带盖子的瓶子；吸管；热熔胶。 例如： 注意事项： 1.注意瓶子的大小； 2.注意吸管的粗细； 3.注意吸管和瓶盖的接口密封。 观察分析