第四单元联欢会里的数学问题《7、8、9的乘法口诀》（教案）浙教版数学二年级上册

浙教版小学数学二年级上册第四单元联欢会里的数学问题《7、8、9的乘法口诀》教学设计 一、学习目标 1. 知识与技能:学生能够理解7、8、9的乘法口诀的含义,掌握7、8、9的乘法口诀的计算方法,并能够在实际问题中应用。 2. 过程与方法:通过观察、操作和思考等活动,培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。 3. 情感态度与价值观:在探究7、8、9的乘法口诀计算方法的过程中,让学生感受到数学学习的乐趣和数学美,培养他们的学习积极性和主动性。 二、教材分析 本课是浙教版小学数学二年级上册第四单元“联欢会里的数学问题”的第四课时的内容。本课的主要任务是帮助学生理解7、8、9的乘法口诀的含义,掌握7、8、9的乘法口诀的计算方法,并能够在实际问题中应用。通过观察、操作和思考等活动,培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。 三、重难点 重点:掌握7、8、9的乘法口诀的计算方法,能够在实际问题中应用。 难点:理解7、8、9的乘法口诀的含义,探究7、8、9的乘法口诀的计算方法。 四、教学过程 (一) 复习导入 教师:同学们,我们已经学习了1~6的乘法口诀,现在我们一起来复习一下。 教师:我们一边拍手,一边说。 学生:一一得一,一二得二,一三得三,一四得四,一五得五,一六得六。 教师:同学们说得真好!下面我们继续学习7、8、9的乘法口诀。 (二) 学习新课 1. 学习7的乘法口诀。 教师出示一张七巧板拼成的图案,并贴在黑板上。 教师:这是用七巧板拼成的一只美丽的蝴蝶。大家数一数,它一共有多少个三角形? 学生:蝴蝶一共有7个三角形。 教师:那么我们就可以说,一只蝴蝶有7个翅膀。 教师:2只蝴蝶有多少个翅膀呢?3只、4只、5只、6只、7只呢?你能用乘法算式表示吗?根据学生回答,教师板书乘法算式。 教师:大家一起编出7的乘法口诀吗? 学生:一七得七,二七十四,三七二十一,四七二十八,五七三十五,六七四十二,七七四十九。 教师:大家真棒!我们一起来读一读,记一记。 2. 学习8的乘法口诀。 教师出示一张一只手有8个手指的图片。 教师:大家看一看,一只手有多少个手指? 学生:一只手有5个手指。 教师:那么2只手有多少个手指呢?3只、4只、5只、6只、7只呢?你能用乘法算式表示吗?根据学生回答,教师板书乘法算式。 教师:大家一起编出8的乘法口诀吗? 学生:一九得九,二九十八,三九二十七,四九三十六,五九四十五,六九五十四,七九六十三,八九七十二。 教师:大家真棒!我们一起来读一读,记一记。 3. 学习9的乘法口诀。 教师出示一张九宫格图片。 教师:大家看一看,这个九宫格上有9个数字,它是我们学习9的乘法口诀的好帮手。你能根据九宫格上的数字说出9的乘法口诀吗?先自己说一说。全班汇报。教师板书乘法算式。引导学生编出9的乘法口诀。学生一边拍手一边说。教师板书9的乘法口诀表。指导学生读一读,记一记。读给同桌的同学听一听。试背9的乘法口诀。指名背一背。自由背一背。同桌互相背一背。教师:你有什么好方法能很快记住9的乘法口诀吗?全班交流记住9的乘法口诀的方法和规律。教师:我们学习了7、8、9的乘法口诀后,就掌握了这些乘法口诀的规律和特点,就很容易记住它们了。大家真聪明!我们来做个小游戏吧!游戏1:对口令(即学生与老师所说的算式和口诀一一对应)。 游戏2:看谁对得多(即老师说几的口诀,学生说得数;或老师说出得数,学生说几的口诀)。 (三) 练习巩固 刚刚你们学习的口诀能够帮助我们解决生活中的实际问题吗?那可要考考你啦!看看谁能用自己学的知识解决这些问题! 1. 完成教科书第66页“做一做”。先独立完成再汇报交流订正答案 2. 完成教科书第68页“练习十五”第1题(先独立完成再汇报交流订正答案) 3. 判断下面各题的叙述是否正确(正确的在算式前的括号里打“√”,错误的打“ ”)。(1) 3+3+3+3=3 4() (2) 5 5=25() (3) 8+8+8=8 3() (4) 4 6=24() (5) 6 6=36() (6) 7 3=21() (7) 4 7=28() (8) 3 5=15() 4. 根据你们所学的知识解决生活中的实际问题。 (1) 小丽买了3枝铅笔,每枝3元钱,一共用了多少元钱? (2) 一本书有70页,小丽每天看8页,一个星期她看了多少页? (3) 一盒巧克力有9块,4盒这样的巧克力有多少块? (4) 小明做一道乘法题,他把5 7=35算对了,但是把另一个因数7看成了8,他算出来的得数是多少? (四) 布置作业 1. 完成教科书第68页“练习十五”第2题。 2. 请家长帮助孩子检查并背诵7、8、9的乘法口诀。 (五)、达标检测 1. 填空题。 (1)1个7是_。 (2)2个7是_。 (3)3个7是_。 (4)4个7是_。 (5)5个7是_。 (6)6