3.2 熔化和凝固 课件2023-2024学年人教版物理八年级上册

中物理 第三章 第2节 熔化和凝固 （八年级上） 1 课堂导入 自然界中的物质，通常以固态、液态、气态三种形式存在。随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。 冬天，河水结冰 春天，冰雪消融 水烧开，“热气”腾腾 物质从一种状态变成另一种状态的现象叫做物态变化。 2 课堂活动 一、熔化和凝固 1.熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。 2.凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固。 固态 液态 熔 化 凝 固 把一支蜡烛点燃，竖直固定在桌子上。 动手做 在这个过程中，蜡烛点燃后，把熔化成液态的蜡烛油滴在桌子上，把蜡烛粘上后，蜡烛油又凝固成固态。 问题：蜡烛的熔化和冰的熔化特点一样吗？。 我们通过实验来探究 实验探究 探究固体熔化时温度的变化规律 提出问题： 不同物质在由固态变成液态的过程中，温度的变化规律相同吗？ 猜想和假设： （1）在熔化过程中物质温度应该不断上升. （2）每一种物质熔化时温度应该不同. 探究海波（硫代硫酸钠）和石蜡的熔化过程,分别取适量的海波和石蜡,对它们进行加热,测出加热过程中的温度,观察熔化的情况,根据记录的数据绘制图像,比较二者熔化时温度的变化规律. 设计实验： （1）实验装置：如图所示 （2）实验器材: 还需要海波(硫代硫酸钠）、石蜡、水、搅拌器、火柴。 石蜡 海波 ①安装实验器材按照自下而上的顺序。 （3）注意事项： ③石棉网:使烧杯均匀受热。 ④搅拌器:使物体均匀受热。 ②水浴法:可使物体均匀、缓慢受热. ⑤用灯帽盖灭酒精灯 海波的熔化 石蜡的熔化 进行实验与收集证据： （1）别将蜡和海波分别放入试管中，并用酒精灯加热。 （2）温度计插入试管后，待温度升至40℃左右时开始每隔大约1min记录一次温度；观察不同温度下它们的状态变化，在海波和蜡完全熔化后再记录4～5次。把数据填入表格。 分析与论证 （1）以方格纸上的纵轴表示温度，横轴表示时间，将表中的数据分别在两方格纸上描点，然后再将所有的点用平滑的曲线连起来，得到海波和石蜡温度随时间变化的图像。 石蜡熔化时温度随时间变化的图像 海波熔化时温度随时间变化的图像 （2）现象：海波加热，温度逐渐上升，温度达到48℃时开始熔化。熔化的过程中继续加热，海波的温度保持不变，熔化完，才吸热升温；石蜡熔化过程，随着不断加热温度持续上升，在此过程中，石蜡由硬变软变稀，最后熔化为液体。   熔化前 熔化中 熔化后 海波 吸收热量，温度升高 吸收热量，温度不变 吸收热量，温度升高 石蜡 吸收热量，温度升高 吸收热量，温度升高 吸收热量，温度升高 海波和石蜡在熔化前、熔化中、熔化后三个阶段温度变化特点 由探究过程可知：海波熔化需要达到一定的温度（达到48℃）,熔化过程需吸收热量，但保持温度不变，是固液共存态。石蜡熔化没有一定的温度，熔化过程吸收热量，温度一直升高。所以不同物质熔化过程中，温度的变化规律不同。 实验结论： 评估：回想实验过程，有没有可能在什么地方发生错误？进行论证的根据充分吗？实验结果可靠吗？ 交流与合作：与同学进行交流。你们的结果和别的小组的结果是不是相同？如果不同，怎样解释？ 二、熔点和凝固点 根据固态物质熔化的特点不同，可把固体分为晶体和非晶体。 （1）定义：有固定的熔化温度的固体叫做晶体。 例如：冰、海波、食盐、石英、萘、各种金属等。 1.晶体 冰 石膏 水晶 明矾 食盐 各种晶体 (2)熔点：晶体熔化时的温度叫熔点。 (3)晶体的熔化图象： ①AB段：物质处于固态，表示晶体吸热升温的过程。 ②BC段：物质处于固液共存态，表示晶体熔化过程，吸收热量，温度不变。 ③CD段：物质处于液态，表示液体吸热升温过程。 图像上每一段的温度和状态特点？ （5）晶体的凝固图象： （4）凝固点：晶体开始凝固时的温度叫凝固点。 同一种物质的凝固点和熔点相同 图像上每一段的温度和状态特点？ ①EF段：物质处于液态，物质放热降温的过程。 ②FG段：物质处于固液共存态，晶体溶液的凝固过程，放出热量，温度不变。 ③GH段：物质处于固态，晶体放热降温过程。 小资料 几种晶体的熔点 （标准大气压） 由表看出： ①不同晶体熔点不同，熔点是晶体的一种特性。 ②记住冰的熔点是0℃，钨的熔点最高。 黑龙江省北部最低气温曾经达到-52.30℃,这时还能使用水银温度计吗？应该使用什么样的液体温度计？ 想想议议 讨论归纳：因为水银的凝固点是零下 39℃，气温达到-52.30℃时，水银已经凝固了，不可能再根据液体的热胀冷缩来测温度。查熔点表，这时可利用酒精（-117℃）温度计。 撒水成冰 2.非晶体 （1）定义：没有固定的熔化温度的固体。如石蜡、松香、玻璃、沥青等。 非晶体没有熔点和凝固点 玻璃 松香 沥青 橡胶 塑料 橡胶 各种非晶体 （2）非晶体的熔化图