16.1 磁体与磁场 课件2022-2023学年苏科版物理九年级下册

16.1 磁体与磁场 教学目标 教学难点 1、磁极间的相互作用规律;认识磁场,会用磁感线描述磁体周围的磁场。 2、理解磁场和磁感线；会用磁感线描述磁体周 围的磁场。 探究活动一、认识磁体 条形磁体 小磁针 圆形磁体 U磁体（马蹄形） 探究新知 特点一、磁体具有吸引铁钴镍的性质，称为磁性 特点2：磁体静止后，总是一端指南，一端指北，称为磁体的指向性。 指南一端，称为南极，也称S极，指北的叫北极，也叫N极。 如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极？ 每一段磁体上仍然有N极和S极 特点3：磁体有两极，单极磁体不存在 1、用磁体靠近大头针时，发现磁体对大头针有 作用。 2、磁体的两端对大头针的作用最 （强/弱）。 磁体的这种能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。 这两个部位叫做磁极。中间最弱。 将一个磁体悬挂起来，当它静止时，指南的那个磁极叫南(S)极，指北的那个磁极叫北(N)极。 问题：磁体间只会发生吸引作用吗？ 有什么规律？ 器材：两块条形磁铁 结论四：同名磁极互相排斥， 异名磁极互相吸引。 探究活动二、磁极间的相互作用 合作探究 方法一： 方法二： 方法三、 磁化的方法： 　　彼此不接触的两个磁体，通过什么发生作用？ (磁场) 桌面上放一小磁针,用条形磁体绕小磁针转一圈,你观察到了什么?产生这种现象的原因是什么? (细绳) 转化法 观察 思考 想一想 　　1、磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，称为磁场。 2、磁体间力的作用，就是通过磁场来实现的。 3、磁场的特点是：看不见，摸不着，但是是客观存在的。 4、磁场是有方向的。 二、磁场方向 探究活动二：放在磁体周围不同位置的小磁针，所指方向是否相同？ 现象 结论 放在磁场不同位置的小磁针指向不同，说明不同位置的小磁针受到磁场的力方向不同 磁场是有方向的 磁场某点磁场方向的判定---在磁场中的某点放上小磁针，让其转动，等小磁针静止时北（N）极所指的方向，就是该点的磁场方向。 三、磁场的描述----磁感线 探究活动三：怎样形象地描述磁场 N S 我们把小磁针在磁场中排列的情况，用一些带有箭头的曲线画出来，这样的曲线叫做磁感线 磁感线可以方便、形象地描述磁场 请记住！磁感线不是真实存在的，是我们为了描述磁场而假想画出的。 （1）磁感线只是假想的曲线，是帮助我们描述磁场而模拟出的（模型法），实际并不存在，但磁场是客观存在的。 磁感线的特点 * 条形磁铁的磁感线 蹄形磁铁的磁感线 (2)在磁体外部， 从磁体Ｎ极出发，回到S极； 在磁体内部，从S极回到N极为闭合曲线。 磁感线某点的切线方向表示该点的磁场方向。 （3）磁感线布满磁体周围的整个空间 （4）磁感线的疏密表示磁场的强弱。磁体两端处磁感线最密，表示其两极处磁性最强。 （5）磁感线是立体的封闭的不相交的曲线。 磁场的强弱： A＞C＞B N S A C B 　　磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢？ 　　1．地球周围存在的磁场叫做地磁场。 　　2．研究表明地磁场的形状与条形 磁体的磁场很相似。 思考 探究点四、 地磁场 　　地磁N极在地理的南极附近； 　　地磁S极在地理的北极附近。 　　地理两极与地磁两极相反，且并不完全重合。 3．地磁场特点 1.钢条靠近磁针的某个磁极时，发现该磁极被排斥，则这钢条 （ ） A．一定具有磁性 B．一定没有磁性 C．可能有磁性也可能没磁性 D．条件不足，无法判断 A 巩固练习 2.磁体能吸引下面哪些物体？ （ ） A .铜片 B .铁片 C. 铝片 　D ．钴片 E ．锌片 F． 镍片 3.用条形磁体的N极去靠近某物体的A端，发现 　能把A端吸引过来，则物体的A端（ ） 　A．一定的S极 　 B．可能是N极 　C．可能是S极　　　　 D．一定是N极 BDF C 　4.关于磁感线的说法正确的是 (    ) 　　A．磁感线是由小铁屑形成的    　　B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线    　　C．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受 力   　　D．磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的，实际并不存在 D 　　5.标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向. N S N N 课堂小结 谈谈你的收获 $$