期末电流和电路实验题专题训练2023-2024学年人教版九年级全一册物理

2023-2024学年人教版九年级全一册物理期末 电流和电路实验题专题训练 1．如图甲所示是一款学校常用的应急照明灯，当外部电路有电时两个应急灯不亮，当外部电路停电时两个应急灯发光。 【提出问题】这两个应急灯的连接方式是怎样的？ 【猜想与假设】同学们讨论后认为有两种可能： 猜想一：这两个应急灯是串联的； 猜想二：这两个应急灯是并联的； 【设计实验与进行实验】 （1）林红同学用如图乙所示器材连接了一个串联电路。在连接电路时，开关应该处于 状态，请把图乙中器材连接完整 ；（导线不能交叉） （2）连接好电路后闭合开关S，L1、L2两只灯泡都不亮。林红同学用手按一下灯泡L1时，L1、L2仍然都不亮；按一下灯泡L2时，两灯都亮，松开手两灯又不亮，则故障可能是 ； A．L1灯丝断了 B．L2灯丝断了 C．L1短路 D．L2与灯座接触不良 （3）排除故障后，闭合开关两灯同时亮。林红同学发现只拧下L1，则L2不亮，然后她只拧下L2，发现L1也不亮。这一现象说明在串联电路中，电流只有一条路径，各用电器 （选填“互不影响”或“互相影响”）； 【实验结论】 （4）林红同学看到工人师傅将学校应急灯中的任意一个灯泡拧下，而另一个灯泡仍然发光，则应急灯的两个灯泡是 （选填“串联”或“并联”）的； 【实验延伸】在连接好的串联电路中继续进行实验。 （5）闭合开关S，L1、L2同时亮，断开开关S，L1、L2同时熄灭。林红接着将开关S换接到L1和L2之间、L1和电池负极之间，观察到了同样的现象。这样操作的目的是探究：在串联电路中， 与位置的关系； （6）闭合开关，L1、L2同时发光但L1比L2暗些。林红同学认为这是因为L1比L2更远离电源的正极。在不增加其他器材的条件下，能判断这种观念是否正确的实验操作是断开开关， 。闭合开关后观察比较L1、L2的亮度关系。 2．小明想用刚学习的电路基本知识，连接一个电路。于是他找来一个干电池，一个小灯泡一个开关和若干导线，连接成了如图所示的电路图。 （1）连接电路时，开关应处于 状态。 （2）改正错误后，闭合开关前，小灯泡不发光，这时的电路是 （填“通路”、“断路”或“短路”）；闭合开关后，小灯泡发光，这时的电路是 （填“通路”、“断路”或“短路”）。 （3）电源在电路中是 （填“提供”或“消耗”）电能的装置。小明看到实验桌上有一个“+、﹣”极模糊不清的电池盒，他用一个 （填“电铃”或“发光二极管”）就可以判断出电源的“+、﹣”极。 3．小灯泡结构如图所示． （1）图中图甲部件1﹣6，属于绝缘体的是 （填序号）． （2）电压要加在图甲灯泡 两个位置，灯泡才能发光（填序号）． （3）在图乙的A、B、C中，图 的连接会出现短路现象． 4．用丝绸摩擦过的玻璃棒带 电，用这根玻璃棒去接触不带电的验电器A，金属箔片因 （选填“得到”或“失去”）电子商带电张开。验电器B不带电，如图所示，用带有手柄的金属棒把两个验电器的金属球连接起来，连接瞬间电荷的移动方向由 （选填“A到B”或“B到A”），手柄的材料应为 （选填“导体”或“绝缘体”）。    5．小丽同学进行探究实验的电路如图甲所示，请你用笔画线表示导线，在图乙中连接测量A点电流时的实物电路图．（已知通过两灯泡的电流分别为0.3A和0.4A） 6．学习了导体和绝缘体知识以后，同学们决定利用实验来判断橡皮、钢尺子等常见物体是否是导体，小红设计了如图1所示电路图。 （1）按照电路图连接实物时，开关应该处于 状态。 （2）在图2中，按照图1电路图，用笔画线表示导线，连接相应电路。 （3）将被检测物体分别接入A、B间，通过观察 来粗略判断物体是否为导体。 （4）小刚同学设计了如图3所示电路图，将不同物体接入A、B间，来判断这些物体是否为导体，请分析这种方法是否可行 ，理由是 。 7．实验课上，王老师拿出一个电路板（如图甲所示），当开关S闭合后发现，灯L不亮，现已确定是灯L的短路或断路引起的。要求检测是哪一种故障。小羽和同学做了如图乙所示的检测电路。将被检测电路的开关S断开，分别把M、N接到a、b的接线柱上。 ①若检测灯 ，则故障是灯L短路； ②若检测灯 ，则故障是灯L断路。 8．瑞瑞和欢欢在网络上看到用土豆点亮LED小灯泡的视频，为了验证视频的真实性，他们找来一些物品，按照视频中的方式连接了如图所示的实验电路： (1)闭合开关后，LED小灯泡果真被点亮了。此时，土豆相当于电路中的