8.1 生命可以永恒吗 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.1生命可以永恒吗 6.1 国家权力机关 核心素养目标 【走进课标】 1.能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活 2.初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质。 【核心素养】 道德修养：形成健康文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观，生命观 【学习重难点】 重点、难点：生命来之不易，不可预测，要热爱生命、珍惜生命，如何理解生命的接续？ 2 1.我们为什么要珍爱生命？（生命的特点是什么？） 2.如何正确看待死亡？ 3.怎样理解生命有接续？ 自主学习 生命有时尽 01 ①生命是来之不易的,每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。 生命的赛跑 妈妈的鬼门关 战争？贫困？ 地沟油？问题疫苗？ 看病难？看病贵？ 生命是在无数的偶然性中产生的。 探究：生命的特点？ 模板来自于 http://docer.wps.cn Match 犯罪现场的指纹 犯罪嫌疑人指纹 生命的特点 生命是独特的。 每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 花有重开日，人无再少年。 宋代陈著 罗曼·罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。” 名言品读 ③生命是不可逆的。生命的时光一去不复返。 算一算： 我们的生命还能使用多久？ 探索发现： 你的第一感受是什么？ 古代，臣民称呼皇帝“万岁”，但是许多帝王并不长寿。也有很多帝王寻求长生不老之术，然而穷尽一生，没有一个人可以实现。历史上寿命最长的皇帝是乾隆皇帝，享年89岁。 ④生命是短暂的。 9 生命 特征 ①生命来之不易 ②生命是独特的 ③生命是不可逆的 ④生命也是短暂的 1.生命具有哪些特点? 归纳 我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 生命的尽头是什么？ 死亡 探究 ：如何对待死亡 我们每个 人都无法抗拒 生命发展的 自然规律。 生命有时尽。 死亡是人生不可避 免的归宿，它让我 们感激生命的获得。 让我们拥有一份好 好活着的感动，向死而 生，从容面对生命的不 可预知，更加热爱生命。 向死而生的意思： 因面对死亡而珍惜自己的 生命，进而活出自己的价值 2.如何看待死亡？ 目标导学二 生命有接续 自主学习（内容：教材92-93页；任务：完成下列问题；时间：3分钟；方法：圈点批画） 生命有接续的意义（表现）？ 面对生命的接续，我们应该怎样做？ 生命有接续的意义（表现）？ 在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。（身体生命） 生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（社会关系中的生命） 在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。(精神信念上的生命) 虽我之死 有子存焉 子又生孙 孙又生子 子又有子 子又有孙 子子孙孙 无穷匮矣！ ——列子《愚公移山》 上述材料说明了什么？ 个体生命虽然是短暂的，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。（身体上的生命接续） 生命有接续 一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 15 我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。 虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。 我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。 除了身体生命的传承，你还看到了哪些生命的传承关系？ 技术 地域的传承 文化 中华民族的延续 民族 民族友好关系的传承 家族生命的传承 生命的接续，使每个人的生命不仅仅是“我”的生命， 还是“我们”的生命。 我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也 在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 面对生命的接续，我们应该怎样做？ 更好地认识和面对自己的生命，为自己的生命找到一个位置，担当一份使命,实现自己的人生价值。 人物一：这个人生活在2000多年前，他曾说有朋自远方来，不亦乐乎。 人物二：他是中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模共产主义战士，在短暂的一生中，他助人无数，毛泽东同志于1963年3月5日亲笔为他题词。并将3月5日定为学习他的纪念日。 人物三：他26岁就获得物理学博士学位，被人们称为娃娃博士，获取学位后的第九天，他放弃美国优越的生活和工作环境，毅然回到当时一穷二白的祖国，为了科研，他在茫茫隔壁上以名埋姓28年，被称为两弹元勋。 合作探究 （1）请你猜猜他们是谁？他们为什么被人们所熟知？ 孔子、雷锋、邓稼先。 他们为国家，为民族做出了自己的贡献，在人类生命的接续中担起了自己的使命。