6.1 走近老师 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.1走近老师 核心素养目标 政治认同:认同教师职业所蕴含的价值取向,培养尊敬老师的道德品质;主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。 健全人格:学会接纳不同风格的老师:自主探究、创新、协作能力:敢说、敢想、敢评、善合作、勇探究。 责任意识:了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性;知道不同的教师具有不同的风格。 学习目标 1.教师职业特点有哪些？ 2.在现代社会，对教师提供了哪些更高的要求？ 3.为什么老师会呈现不同的风格？ 4.怎么对待老师的风格不同？ 3 01 了解教师职业 4 幼儿园时的老师 小学时的老师 现在的老师 1、如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？ 老师心语 课堂小文章 幸福是一种感觉 幼儿园的老师：多才多艺。吹拉弹唱样样精通；亲切和蔼，关心我们的生活和学习。 小学时的老师：和蔼中不乏严厉，亲切中存在威严,既教我们知识，又教我们做人。 现在的老师：知识渊博，在教我们学知识的同时,还教我们怎样探究问题…… 韩愈（768年-824年）在《师说》中写道：“师者，所以传道授业解惑也” 孔子公元前544年―公元前478年，开创了私人讲学的风气，被后人称为“至圣先师”。 知识理解 思考： 结合课本知识，从两个材料中能共同得出什么结论？ 教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 问题探究一：【教师的职业特点】 目标任务一：了解教师工作的特点，理解教师工作的特殊性。 人民教育家陶行知，中国近现代教师的代表和楷模，主张教育培植学生的生活力、创造力。 想一想：我们怎样才能成为一名老师。 探究一 对教师职业的认识 你知道如何才能成为一名老师吗？ 师范院校专业学习 获得教师资格证 教育实习 招聘面试 岗前培训 在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 9 有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心 “四有”教师 2、新时代对老师的要求/好老师的标准p62 如何看待教师这一职业 1、教师作为教育工作者，是人类文明成果的主要传承者之一。 2、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 3、今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 4、老师是我们学习的指导者和成长的引路人。 风格不同的老师 二、风格不同的老师 我们的老师很特别： 麻辣派 老师对我们非常严厉，一点错误就劈头盖脸，我们每次见老师都战战兢兢的。 脱轨派 教师幽默风趣，大家笑声不断，能调动大家兴趣，往往下课后一看笔记，啥也没记下来。 教科书派 讲解内容以教科书为主，知识点准确，但难以激发听课兴趣。 天书派 教师知识水平高，但多用专业术语，晦涩难懂。一节课下来像听天书。 思考：为什么老师会有不同的风格呢？ 有的老师语言很幽默、有的老师很严格、有的老师很温柔、有的老师知识渊博…… 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 3.风格不同的老师产生的原因: 面对风格不同的老师，我们的正确态度是什么? 我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 ★ 4、怎样面对风格不同老师？ （1）我们要承认老师之间的差异，尊重和接纳 每位老师的不同。 （3）无论什么风格的老师我们都应该尊重。 （2）我们要善于发现不同风格老师的优点，了解老师 教育行为的目的，主动交往。 本节收获 18 走 老 近 师 了解教师的职业 风格不同的老师 不同的老师有不同的风格我们要承认并接纳 应该尊重不同风格的老师 古老的职业 人类文明的传承者之一 承担教书育人的使命 1、“给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”习近平总书记勉励教师的这句话，告诉我们（　　） ①有老师才能给予学生真善美 ②老师是学生知识学习的指导者 ③老师是人类文明的唯一传承者 ④老师是学生精神成长的引路人 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 课堂练习 2、我们班的道德与法治老师见解独到、幽默开朗，能将深奥的道理通俗地讲解出来；数学老师真实坦诚、教学严谨，常将习题用多种方法展示给学生；历史老师知识渊博、见解独到，能在旁征博引中阐释历史事件……面对这些风格不同的老师，我们应该（　　） ①承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同 ②只尊重我们喜欢的老师 ③尊重老师的“不同”，更深入地了解老师 ④试着主动和不同风格的老师交往 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ D 3、“停课不停学”期间，老师们纷纷变身“网红”，为孩子们上直播课，也有不少老师捐款、献血，为抗疫做出自己的贡献。由此可