期末专项复习知识梳理 句子（知识清单）统编版四年级语文下册

(一)语基要素梳理 4. 句 子 重点句品析。 第 一 单 元 1.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。(这是文章的中心句，总结了全文，概括了乡下人家风景独特、迷人的特点，表达了对朴实、自然、和谐的乡村生活的赞美。) 2.你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。(“扫荡”让人感觉到风雨雷电正在无情地摧残这个世界。因为通过天窗感受到的风雨雷电，可以通过想象被无限夸大，所以通过天窗感受到的威力，也比在露天真实感到的要大十倍百倍。这也说明孩子们的想象力非常丰富。) 第 二 单 元 纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。(这句话运用列数字和举例子的说明方法，让我们准确、真实地感知纳米的小。) 第 三 单 元 1.母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。(作者运用比喻的修辞手法，把自己比作小鸟，把母亲的怀抱比作鸟巢，说明母亲永远是自己心灵的温暖港湾。“天上的风雨”指狂风暴雨等恶劣天气，“心中的风雨”则是指现实生活中遇到的挫折与苦难。) 2.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。(这里运用了排比的修辞手法，写出了绿的广泛与丰富，描绘了充满生机的绿色世界。) 3.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。(这里运用了“银霜”“雪花”写白色，既避免了用词重复，又向我们展现了白色层次的丰富。) 第 四 单 元 1.有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的……那么扯长了声如怨如诉，……(这里运用拟人化的手法，用“细声细气”“颤颤巍巍”“如怨如诉”写母鸡悲婉凄凉的叫声，表达了作者此时对母鸡的反感。) 2.因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。(作者称鹅为“鹅老爷”，运用了明贬实褒的表达方式，言语间流露出来的亲昵和叙述中的煞有介事让鹅的形象变得生动、鲜活，表达了作者对鹅的喜爱之情。) 第 五 单 元 1.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。(这句话运用了拟人的修辞手法，描绘了一幅“红日出海图”。“负着重荷似的”生动形象地写出了太阳从地平线升起时的速度缓慢。“冲”“跳”是动态描写，生动地写出了太阳顽强的生命力。) 2.这不是很伟大的奇观吗？(这一句运用反问的修辞手法，起到了强调的作用，直接抒发了作者对海上日出的赞美之情。) 第 六 单 元 1.雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”(这几句话表明了雨来誓死保护交通员，以及与敌人斗争到底的决心和坚强意志，雨来有如此英勇的表现，是因为他对祖国的热爱。) 2.太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。(村里的人听到枪响，都以为雨来被打死了。此时人们看到了落日、像红绸子的晚霞、映着晚霞的河水、飘飞的芦花……画面悲壮感人！此处的环境描写渲染了悲壮的气氛，烘托了雨来的英雄形象，表达了人们对雨来的惋惜和不舍。) 第 七 单 元 1.黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”(通过对黄继光神态、动作、语言的描写，表现了黄继光视死如归的崇高品质。) 2.哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”(通过对人物语言的描写，向我们展示了一个临危不惧、沉着冷静、不怕牺牲的船长形象。) 第 八 单 元 “乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。(运用了语言和动作描写，写出了奶奶要给“我”洗脚，还得哄着“我”的场景，由此可见奶奶是多么和蔼、慈祥，多么疼爱“我”。) 重点句型。 第 一 单 元 选择一处风景，仿照例句写一写。 例句：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 仿写提示：例句先分项列举“红霞、微风、鸟儿”等景物，再用“一幅自然、和谐的田园风景画”概括前面景物给人的总体印象。 答案示例：洁白的云朵，高高的山峰，碧绿的草地和树木，清澈的河流，构成了美丽的郊外风景图。 第 二 单 元 仿照例句中加点部分，运用作比较的方法，介绍一种事物。 例句：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 仿写