《我们的传统节日》（教学设计）三年级综合实践活动上册通用版

综合实践活动课:《我们的传统节日》教学设计 教材分析 《我们的传统节日》这次综合实践活动是依据《综合实践活动课程标准（2022 年课标）》三年级全一册以及三年级统编版语文教材下册第三单元的综合性学习的内容进行的。本次活动研究主题是了解中国传统节日，探索节日文化,春节、元宵节、端午节等这样的中国传统节日，凝聚了我们祖先与自然和谐相处的生活方式，是我们最深厚的文化软实力，也是中国特色社会主义植根的文化沃土。 中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富，每一个传统节日都蕴涵着我们民族独特深层的精神价值观，她是中华民族文化的根。可就在当下有关中华传统节日日益受到大家重视,民族之风日益扩散和影响到孩子生活的今天,我们却发现他们对很多中国民族传统节日的了解与感受仍相当有限,对节日民俗活动的理解存在表面化和追捧倾向,可接受与参与的节日民俗活动内容也多为单调与零散的，大多孩子只是从大人的口中粗略与简单的了解了一些相关内容。再加之，随着西方文化对中国本土文化的冲击,我国的传统节日在国人面前出现了逐步淡化的趋势，民族教育和民族活动开展之风已受到严重伤害，从而导致少年儿童对于中国传统节日文化表现出了严重的“营养不良”。 因此,我们觉得重视学生对本民族传统节日的认识是非常必要的。因为，民族教育不光是我们的,更是需要孩子们来感受、认知、传承与创新的。增强孩子们的探究精神、合作意识、加强爱国教育是本次活动主题确定的初衷，于是确定本次活动的主题为走进《我们的传统节日》。 教学目标： 1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。 2、通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。 教学重难点 知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。 活动准备 学生：以小组为单位搜集传统节日的习俗、来历、美食、文化等资料，或一些节日生活物品（如:春联、饺子、青团等） 老师： 1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。 2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解我国的传统节日。 活动流程 一、激趣导入。 1、播放 2012春晚视频：邓鸣贺《小孩你别馋》。 2、邓鸣贺在儿歌说到了很多节日，这些节日啊，是我们的祖先一代一代传下来的，我们把它们称为传统节日。 板书：我们的传统节日 二、认识传统节日。 同学们，你听出了哪些传统节日？ 师：其中春节清明节端午节中秋节最受人们的重视，被称为四大传统节日。 三、传统节日的风俗习惯。 1、请同学们选择自己喜欢的节日组建小组，组长分发学习单，根据学习单讨论整理你们收集的资料，组长注意做好分工和记录。时间为5分钟，开始吧。 2、学生汇报交流：中国传统节日的风俗习惯。（演示课件） （一）春节组：节日时间、节日来历、风俗习惯，节日文化 （1）阅读王安石的《元日》，引入对春节的介绍。 （2）讲解春节的起源和年的传说。 （3）细数春节的习俗，重点讲解吃饺子和贴春联中蕴含的传统文化，并朗诵几幅代表性的春联。 （4）学生展示自带春节物品，饺子，对联，鞭炮，剪纸福字，红包。 （5）展示本组同学合作的有关春节的手抄报，欢迎大家深入了解。春节是我国最隆重最重要的节日，时间也持续的特别长，往往从年前进入腊月就开始准备，经过腊八节、小年、除夕，初一过年是春节的第一个高潮，到年后正月十五元宵节是春节的第二个高潮，谁知道元宵节有什么习俗吗？ 生：元宵节要吃汤圆，赏花灯，猜灯谜。 师：正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节，又有上元、元夜、元夕之称。元宵节是农历新年的第一个月圆之夜，是祭月、赏月的日子，也象征春天的到来，春天有一个盛大的节日是——清明节。下面请清明组的同学来分享你们的收获。 （二）清明 组：节日时间、节日来历、风俗习惯，节日文化，人们的活动。 （1）吟诵杜牧的《清明》，引入对清明节的介绍。 （2）讲解清明节的来历。 （3）讲解清明节的习俗。 （4）展示清明节的手抄报，祭英烈的照片。 师：清明节是中华传统文化的重要组成部分，人们通过祭祀先人，缅怀历史等方式，传承和弘扬传统文化。说道缅怀，有一个人被无数中华儿女怀念了上千年，他就是屈原，有一个节日与他息息相关，那就是端午节，下面有请端午组的同学们。 （三）端午节： 节日时间、节日来历、风俗习惯，节日文化，人们的活动。 （1）端午节歌谣，引出端午节。 （2）观看《端午节的来历》动画视频，了解其由来和习俗。 （3）吟诵屈原的名言。 （4）推荐屈原的作品，感受他的爱国情怀。 师：端午节的形成距今已有 2500年的历史，是中国首个入选世界非物质文化遗产的节日，端午习俗中挂菖蒲，系五彩绳，喝雄黄酒等，都是祈福安康的意思。包粽子、赛龙