10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第二框 活出生命的精彩 第十课 绽放生命之花 学习目标 理解人们生命贫乏和充盈的不同表现。 理解生命拒绝冷漠，生命需要相互关切。 认识每个人的生命都是有意义的，生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。伟大在于创造和贡献。 结合以下问题，默读课本P115-P120，大字精读，小字略读。 1.生命贫乏的表现是什么？ 2.如何让生命充盈？ 3.为什么要拒绝冷漠，彼此关切？？ 4.如何拒绝冷漠，关切生命？ 5.如何正确认识生命的伟大？ 6.平凡人的生命怎样才有意义？ 7.如何在平凡中创造伟大？ 自学提纲 贫乏与充盈 The part one 0 1 2021年，美国麻省理工学院物理学博士曹原解决了困扰世界物理学家的难题，取得了石墨烯超导领域的重大突破。16岁时，曹原就读深圳一所实验学校，课上的他踊跃发言，好提问题，动手能力超强，家里学校都有实验室，热衷科技类书籍，勤学之余，喜欢天文摄影。 16岁的安徽庐江初三学生胡彬，因痴迷网络游戏，变得越来越沉默寡言，不愿和同学交往。嫌作业多太累，对学习失去兴趣，2017年9月，为能好好打网络游戏不被找到，他离家出走十一天呆在一个乡镇网吧。 16岁的山东菏泽少年贺蕾，因父母疏于管教，认为女孩上学无用，经常旷课，和社会上的小混混到处瞎逛，欺负低年级学生。 思考1：三个花季少年的十六岁有何不同？【从对待生活的态度，生命的特点回答】 努力向上 自我封闭 无所事事 充盈 贫乏 感悟人生 贫乏与充盈 每个生命都会在生活中展现千姿百态。对待生活的不同态度，会影响生命质量。 思考2：这些不同说明什么道理？ 感悟人生 我来说说 贫乏=贫穷吗？ 不等于。 生命的贫乏多指精神层面，生活的贫穷多指物质层面。 有些人虽然物质条件充裕，但精神却是贫乏的。 笔记 落实 生命贫乏的人有哪些表现？P116 有的人把自己封闭起来，难以感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题。 有的人缺乏生活目标，无所事事，内心空虚。 如何让生命充盈？ 充 盈 热爱学习、乐于实践、扩展阅历。 感悟人生 贫乏与充盈 如何让生命充盈？ 感悟人生 贫乏与充盈 养老院献爱心 积极参加种树 充 盈 敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。 笔记 落实 如何让生命充盈？P116 热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 二、冷漠与关切 探究与分享： 下雨天，一位拄着拐杖的男子突然倒地，这时路过几名中学生…… 好奇地望了望，从旁边走过。 为男子撑着伞，并拨打“120”求助。 如果遇到这种情况，你将会如何选择？ 如果遇到这种情况，很想帮忙，但又有急事需要做，你将会怎么办？ 1、生命拒绝冷漠 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，但没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠! 不是不想，是不敢 ◎ 扶老人前找路人帮忙证明清白。最好是和路人一起去扶来降低被误解的机会。 ◎ 手机录像或拍照保留证据。 ◎ 老人摔伤较严重，不要随意移动，尽快拨打120。 做好事 讲方法 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人 。 2、我们不仅要关注自身发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 在这面墙上，任何人都可以将自己多余的衣服挂上，而有需要的人则可以随时将它取走。 没有人知道谁是最初的发起者，也没有人清楚它始于哪个城市 只因人们有一个共同的愿望：不能让任何一个无家可归者，在寒冷的冬季里瑟瑟发抖。 友善之墙 一面感动世界的墙 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善 、和谐的社会。 传递生命的温暖，我们还能做些什么？ 我想帮助有困难的人。 我想多干些家务活，让家人多一点休息时间。 我想每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫。 我要找机会参加志愿服务活动。 …… …… …… …… 我想为灾区小朋友捐款。 我想为生病耽误课的同学补课。 我要定期到社区孤寡老人那里帮他们干家务。 探究与分享： 我愿意在公交车上给老人让座 每个人的青春乐章中，总会留下动人的旋律和音符。女军人、女飞行学员，是我在自己生命乐章中留下的一笔，我期待在飞翔之路上能多添几笔，把每一笔都当作书签，收藏在我生命中的每一页。 ——余旭 每个人的生命都有自己独特的使命。 三、 平凡与伟大 5、伟大在于创造和贡献。 他们创造出比自己生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神