《 圆的认识》（课件）-六年级上册数学人教版

圆的认识 第一课时 人教版数学六年级上册第五单元 基于图形的转化思想和度量思想，学生将圆的周长和面积问题转化成已有知识经验的长度测量来解决，在充分经历感悟圆的概念形成、周长和面积的探究实践活动过程中形成推理意识。 03.单元目标 运用直边图形的类比化归的方法，主动探索图形周长和面积的计算公式 明确圆的各部分要素及它们之间的关系； 从大概念入手，基于图形的转化思想和度量思想，学生将圆的周长和面积问题转化成已有知识经验的长度测量来解决，在充分经历感悟圆的概念形成、周长和面积的探究实践活动过程中形成推理意识。 说一说：你为什么觉得它是圆的呢？ 活动一：利用工具画圆 要求：四个人为一组，试试看，是不是每种工具都能画出圆。并互相说说画圆的方法。（时间为三分钟） 展示反馈 说一说，这两种画法有什么相同之处呢？ 圆是轴对称图形 想一想：观察这两种画法，有没有异曲同工之处呢？ 思考：能不能 用这把直尺画出一个圆呢？ 圆，一中同长也。——墨子 活动二：用圆规画圆 画一画：用圆规画出一个圆，并结合书本，标出圆心O,半径r和直径d。 说一说：同桌互相说一说，用圆规画圆需要注意什么？ 活动三 在圆纸片上画圆 要求： 1、在圆纸片上找到圆心，并标注圆心、半径、直径。 2、以同一个圆心用圆规再画一个直径为8cm的 圆。 3、独立完成，时间为2分钟。 谈谈收获 课后思考： 对于我们刚刚用这两种工具画出的圆，如何找到圆心呢？请动手画一画，试一试。硬币的圆心呢？ $$