第七章力作业设计2023-2024学年人教版物理八年级下册

第七章力作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 物理 八年级 第二学期 人教版 力 单元 组织方式 自然单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 力 第七章第一节 2 弹力 第七章第二节 3 重力 第七章第三节 二、单元分析 ( 一) 课标要求 本章内容在《义务教育物理课程标准 (2022 年版) 》中属于“运动和相互作用” 这一主题中的“机械运动和力” 。教学时从学生的已有经验和认知水平出发，设计 多种学习活动，重视物理概念的建构过程，促进学生对抽象概念的理解，引导学生 在问题解决中提升能力，发展核心素养。注重发挥学生的积极性和主动性，给学生 留出恰当的时间和空间；鼓励学生发现问题、提出问题，通过科学方法收集证据、 得出结论；引导学生解释得出结论的理由，并对探究过程和结果进行评估、反思与 交流。在教学中采用实验加多媒体 PPT 的教学方式，发挥实验在物理教学中的重要 作用，让学生经历知识的探究过程，培养学生发现问题，提出问题，探究问题和解 决问题的能力，培养学生的科学态度和科学精神。 第 4 页 共 35 页 学科网（北京）股份有限公司 具体内容要求如下： 1.通过常见物理现象或实验，了解重力、弹力。 2.认识力的作用效果，会用力的示意图描述力，会测量力的大小。 (二) 教材分析 1.思维导图 2．内容内在逻辑分析 本章主要学习力的概念、力的两个作用效果、力的三要素、力的示意图、相互 作用力、以及重力、弹力、力的测量的基本知识。本章教材的编排由浅入深，层层 递进，符合学生认知事物的一般规律。本章第一节首先从学生的已有经验出发概括 第 5 页 共 35 页 学科网（北京）股份有限公司 出力的概念、认识力的两个作用效果、力的三要素、力的示意图、相互作用力。第 二节从撑杆跳高引出弹力，然后认识弹性和塑性，重点学习了弹簧测力计的工作原 理和如何正确使用弹簧测力计。第三节通过水往低处流的自然现象引出重力，然后 学习了重力的大小、方向和作用点。通过本章知识的学习引导学生跨入力学世界的 大门。 (三) 学情分析 力的知识与学生的生活密切相关，学生对力的作用效果、弹力和重力都有着丰 富的感性认识，这些认识对学生学习本章的内容有很大帮助，也有利于提高学生的 学习兴趣。另一方面，力、弹力和重力的概念比较抽象，这会给以形象思维为主的 初中学生的学习带来一定的困难。 (四) 教学思路 力是一个十分抽象的物理概念，物体间的力是看不见的。在初中阶段建立这个 概念，有着各种不同的处理办法。教学中可以通过四个过程来帮助学生认识力。 (1)感知力：本章的章首图“徒手攀岩者”和第 1 节的节首图民族体育项目“押加”， 都可以帮助学生感知力的存在。教学中还可以举更多的实例和让学生动手操作，来 感知力的存在。 (2) 描述力：在充分感知力的基础上，进一步从力的作用效果出发，引导学生得出 力的三要素，并讲解力的示意图，这样学生就可以较全面地描述力了。 (3) 测量力：力作为一个物理量是可以测量的，让学生用弹簧测力计测量力，可以 加深学生对力的认识。 (4) 分析力：引导学生分析常见事例，从中发现力的存在涉及两个物体，说明两个 物体间力的作用是相互的。 三、单元学习与作业目标 1.通过生活实例,了解力的概念，知道力的单位和力的三要素,并能用力的示意图表 示力。 2.通过活动和已有生活经验.感受力的作用效果，了解物体间力的作用是相互的,并 能解释有关力现象。 3.通过观察和实验，了解弹力及其产生条件。 4.通过实验，探究并验证弹簧的伸长量与拉力的关系。了解弹簧测力计测量力的原 理。 5.经历使用弹簧测力计的过程，掌握弹簧测力计的使用方法。 6.通过制作弹簧测力计的活动，培养学生勤于动手的科学态度和严谨细致的科学作 风。 7.经历探究重力的大小跟什么因素有关的实验过程，会根据图象分析处理实验结果。 能正确书写重力的大小与物体质量的关系式，并能进行简单计算。 8.经历探究重力的方向总是竖直向下的过程，能够运用这个规律解决实际生活中的 一些问题。 第 6 页 共 35 页 学科网（北京）股份有限公司 四、单元作业设计思路 根据初中物理课程标准和物理学科核心素养，结合中共中央办公厅、国务院办 公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担