2.1群落的结构第1课时课件2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2

第1节 群落的结构 年 级: 高二 主讲人: 学 科:生物学(人教版) 学 校: 人教版 选择性必修2 问题探讨 稻田中生活着多种底栖动物,如大脐圆扁螺、中国圆田螺、苏氏尾鳃蚓、羽摇蚊的幼虫等。在稻田中饲养中华绒鳌蟹(俗称“河蟹”),由于河蟹喜食底栖动物和杂草,底栖动物和杂草都会减少。同时,河蟹的爬行能起到松动田泥的作用,因而有利于水稻的生长。 问题:这片稻田中的全部生物属于生命系统的哪一个结构层次? 群落 在相同时间内聚集在一定的自然区域中,各种生物种群的集合。 科学方法 视角决定问题 在种群水平上,我们重点研究了哪些问题? 研究群落的核心问题 种群的相互关系及其发展 群落的范围和边界如何? 群落中有多少种群?哪些种群占优势? 群落中各个种群分别占据什么位置? 群落中各个种群之间的相互关系是怎样的? 群落具有怎样的时空结构? 群落的演替情况是怎样的? 边缘效应 丰富度 优势种 生态位 种间关系 空间结构 群落演替 群落具有立体、动态的结构 一.群落的物种组成 任务一:阅读教材P23,比较稻田群落、新疆北部的针叶林群落、福建武夷山的常绿阔叶林群落,回答问题,分析其物种组成。 新疆 北部 针叶林 福建 武夷山 常绿阔叶林 部分物种名录 新疆五针松、新疆冷杉、新疆云杉 部分物种名录 米槠、木荷、狗脊、芒萁 稻田 部分物种名录 水稻、河蟹、底栖动物 一.群落的物种组成 新疆 北部 针叶林 福建 武夷山 常绿阔叶林 部分物种名录 新疆五针松、新疆冷杉、新疆云杉 部分物种名录 米槠、木荷、狗脊、芒萁 1.如何区分上述几个群落?用什么指标衡量群落中所含有的物种数目的多少? 4.群落中的物种组成是固定不变的吗?举例说明。 3.举例说出上述群落中的优势种有哪些? 稻田 部分物种名录 水稻、河蟹、底栖动物 2.我国从北方到南方群落的丰富度是如何变化的?尝试分析造成丰富度差异的原因? 一.群落的物种组成 1.如何区分上述几个群落?用什么指标衡量群落中所含有的物种数目的多少? 物种组成 丰富度 是区别不同群落的重要特征 2.我国从北方到南方群落的丰富度是如何变化的?尝试分析造成丰富度差异的原因? 常绿针叶林 苔原 热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 物种丰富度 低 高 ① 随纬度降低,物种丰富度逐渐 ; ② 随海拔降低,物种丰富度逐渐 ; ③ 随水深的增加,物种丰富度逐渐 。 升高 升高 降低 一.群落的物种组成 3.举例说出上述群落中的优势种有哪些? 武夷山常绿阔叶林 米槠 甜槠 木荷 芒萁 狗脊 新疆北部针叶林 稻田 水稻 河蟹 一.群落的物种组成 4.群落中的物种组成是固定不变的吗?举例说明。 碱蓬 糙隐子草 羊草 正常放牧时 放牧强度加大时 过度放牧时 给畜牧业生产有什么启示? 控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要。 草原中放牧强度加大: 羊草 糙隐子草 碱蓬 群落中的物种组成不是固定不变的,群落始终处于动态平衡中 随着时间和环境的变化,原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势; 原来占优势的物种也可能逐渐失去优势,甚至从群落中消失。 二.种间关系 任务二:阅读教材P24和资料,归纳总结种间关系并举例说明。 稻田中生活着多种底栖动物,如大脐圆扁螺、中国圆田螺、苏氏尾鳃蚓、羽摇蚊的幼虫等。在稻田中饲养中华绒鳌蟹(俗称“河蟹”),由于河蟹喜食底栖动物和杂草,底栖动物和杂草都会减少。同时,河蟹的爬行能起到松动田泥的作用,因而有利于水稻的生长。 1.河蟹与底栖动物(如螺类)的关系是怎样的? 2.除上所述,你还知道哪些类型的种间关系,举例说明? 3.提高河蟹的种群密度,稻田中其他动物种群会发生怎样的变化? 问题 二.种间关系 任务二:阅读教材P24和资料,归纳总结种间关系并举例说明。 1.河蟹与底栖动物(如螺类)的关系是怎样的? 问题 河蟹捕食底栖动物,他们之间存在捕食关系;河蟹和某些底栖动物可能还会捕食水中的浮游生物,因此河蟹与底栖动物的种间关系可能还包括种间竞争。 2.除上所述,你还知道哪些类型的种间关系,举例说明? 种间关系 原始合作 互利共生 寄生 捕食 种间竞争 二.种间关系 任务二:阅读教材P24和资料,归纳总结种间关系并举例说明。 2.除上所述,你还知道哪些类型的种间关系,举例说明? 原始合作 两种生物共同生活在一起时,双方都受益,但分开后,各自也能独立生活 例子 互利共生 两种生物长期共同生活在起,相互依存,彼此有利。 根瘤菌 二.种间关系 任务二:阅读教材P24和资料,归纳总结种间关系并举例说明。 2.除上所述,你还知道哪些类型的种间关系,举例说明? 捕食 一种生物以另一种生物为食的现象。数量上呈现“先增加者先减少,后增加者后减少”的不同步性变化 翠鸟捕鱼 鹰捕蛇 牛吃草 二.种间关系 任务二:阅读教材P24和资料,