2024高考语文复习 语言文字应用主观题答题模版06：正确使用标点符号

语言文字应用主观题答题模版06 正确使用标点符号 考情微观 年份 卷别 提问方式 所考标点 命题特点 2022 全国 甲卷 文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是(3分) 引号 ①从考查频率看，标点属于轮考点。 ②从命题内容看，目前只考了标号且只是单一标号的用法和作用，与教材结合紧密，未进行综合考查。 ③从命题形式看，与其他考点综合考查，采用单选题型。 2020 全国 Ⅰ卷 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(3分) 破折号 新高考 Ⅰ卷 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(3分) 破折号 2019 全国 Ⅱ卷 下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是(3分) 引号 正确使用标点符号的命题特点： 前备知识 点号与标号的基本用法及注意事项 标点符号是一套辅助文字记录语言的符号，是书面语言的有机组成部分。标点符号有助于我们分清句子结构，辨明不同语气，准确理解词语的性质和文章的意义。 一、点号的基本用法 点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气，是针对句子内部结构层次的。对于点号，要明确点号表示停顿的时间长短关系：顿号＜逗号＜分号＜冒号＜三个句末点号(句号、问号、叹号)。 (一)顿号、逗号、分号 顿号、逗号、分号表示句子内部大小、性质不同的由短到长的停顿。 1.顿号 (1)基本用法 表示句子中并列词语、短语之间或某些序次词之间的停顿，句内最短的停顿。 (2)注意事项 用 法 内 涵 例句(词) 大并套小并，大并逗，小并顿 并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。 过去、现在、未来，上下、左右，都是相互联系、相互影响的。 并列谓语和并列补语，中间不用去打顿 并列性谓语之间和并列性补语之间用逗号，而不用顿号。 ①你要不断进步，识字，生产。 ②这个故事讲得真实，动人。 集合词语连得紧，中间不要插进顿 集合词语结构紧密，不能用顿号隔开来。 “中小学”“师生员工”中间不能用顿号。 概数约数不确切，中间也不带上顿 概数即约数，是不确切的数目，中间不能用顿号。 他看上去十七八岁的样子。 多个(三个及三个以上)引号、书名号并用，中间不能用顿号   “大宅子”“鱼翅”“鸦片”分别比喻什么？ 连词前不带顿 并列短语中，如果有连词“和、与、及、或”等，连词前不能用顿号。 观众长时间地等待，只是想一睹她的风采，或让她签一个名。 并列词语带语气词，打逗不打顿 句子内有多个词语并列，但同时又都带了语气词，停顿时间就自然长了些，之间不能用顿号。 房间里真乱呀，书呀，纸呀，椅子呀，衣服呀……乱七 八糟。 2.逗号 (1)基本用法 表示一句话中间的停顿，停顿的时间比顿号要长一点。用逗号表停顿，主要有以下情况： 用 法 例 句 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号 我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号 应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 句子内部状语后面如需停顿，用逗号 对于这个城市，他并不陌生。 复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号 据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。 (2)注意事项 ①“某某说”用在句中时，“说”的后面用逗号。 ②由“把”或“被”字组成的介宾短语后面不能用逗号。 ③关联词语之后可以用逗号。 3.分号 (1)基本用法 分号主要表示具有并列关系的分句之间的停顿，起分清层次的作用。复句内部并列分句之间、多重复句第一层的前后两部分之间、分项列举的各项之间，可使用分号。例如：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。” (2)注意事项 用 法 典 例 剖 析 句中没有逗号的并列成分之间不能用分号 一方面是旅游线路老化、接待能力不足；另一方面是旅客口味不一、经济承受能力不同。 句中没有逗号却直接用了分号，没有遵循从小到大的标点使用规律。应将分号改为逗号。 列举的各项中有一项或多项包含句号时，各项末尾不能再使用分号 一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒…… 既然“一、学习贵在自觉” “二、学习贵在刻苦”后面都已经用了句号，表明整个句子已经结束，再用分号，会使层次不清。可将句号都改为逗号，或将分号改为句号。 简单并列分句之间不能用分号 “画人画鬼”指《聊斋志异》的题材内容；它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的。 句中仅是两个简单的分句，不必使用分号，分号应改为逗号。 分说与总说的句子之间不能用分号 证券交易所内那些穿红马甲的便是经纪人，穿黄马甲的则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。 最后一个分句是总说，故分号应改为冒号。 非并列的单重复句的分句