第24课《带上她的眼睛》课件-2023-2024学年统编版语文七年级下册

第24课 带上她的眼睛 刘慈欣 1.浏览课文，能梳理故事情节 2.能赏析文中意蕴深刻的语句，理解人物情感 3.能理解本文构思的妙处，评价伏笔和悬念的设置 学习目标 2 晓常识 科幻小说 科幻小说是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。 自主学习 3 　 科幻小说是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。科幻小说可能在哲学上是天真的，在道德上是简单的，在美学上是有些主观的，或粗糙的，但是就它最好的方面而言，它似乎触及了人类集体梦想的神经中枢，解放出我们人类深藏的某些幻想。 自主学习 4 夯基础 掌握下列字音字形 点缀（ ） 漫步（ ） 岩浆（ ） 迟钝（ ） 蒙眬（ ） 地幔（ ） 闲暇（ ） 凸现（ ） 孤零零（ ） 拍shè（ ） wèi蓝（ ） 不qī而至（ ） 合lǒng（ ） yín唱（ ） 心有灵xī（ ） 鞠gōng（ ） 天yá海角（ ） zhuì màn dùn lóng xiá tū 摄 拢 吟 躬 蔚 jiāng màn líng 犀 涯 期 自主学习 1.读完了小说，你被什么情节深深的吸引了呢？用简洁的语言概括故事内容。 2.赏析文中意蕴深刻的语句。 （1）这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由笑出声来。 （2）从那以后，在“落日六号”上，只剩下她一个人了。 （3）在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了难以察觉的绿芽。 （4）不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。 3.本文作者善于设置悬念，在文中多处埋下伏笔，吸引读者阅读，请你试着举出几例并加以分析。 自主学习 1.初读课文，采用快速浏览的方式，顺着自己的好奇心，去追寻小说的故事情节。 读完了小说，你被什么情节深深的吸引了呢？用简洁的语言概括故事内容。 自主学习 故事情节：人类使用地航飞船深入地球内部进行探险，一艘地航飞船在航行中失事，下沉到地心，有两名地航员在事故中受伤，不久相继去世，只剩下一名女领航员被困无法返回地面，“我”戴上她的 “传感眼镜”——相当于戴着她的眼睛去四处游玩，谁知那竟是“我”带着她的眼睛完成了她最后一次地面探索，而她只能在封闭的地心度过余生…… 自主学习 2.赏析下面的语句。 （1）这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由笑出声来。 句中一“艰难”的决定，一“出声”的笑，情绪色彩鲜明，人物内心的异样跃然纸上，为后文“我”了解到真相埋下伏笔。 （2）从那以后，在“落日六号”上，只剩下她一个人了。 “只剩”“一个人”，尽显她孤寂一人独处地心的凄惨无望。 自主学习 （3）在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了难以察觉的绿芽。 我”在工作压力下,内心孤独麻木。在“她”的请求下，“我”赏花看草，玩水观月，感受“她”的感受，也找回了我被灰色生活磨钝了的感觉。 （4）不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。 这是一个安慰着“我”的想法，意思是“她”对我生活的影响会永远永远。 自主学习 3.本文作者善于设置悬念，在文中多处埋下伏笔，吸引读者阅读，请你试着举出几例并加以分析。 知识拓展 悬念就是通过对情节做悬而未决和结局难料的安排，以引起读者急欲知其结果的迫切期待心理的一种写作技巧，目的是把读者的胃口吊起来，造成一种情节的跌宕起伏，使读者的心随着故事的情节而起伏变化的效果。 伏笔是指对作品中将要出现的人物或事件，预先作出提示或暗示，以求前后呼应。其作用有助于全文达到结构严谨，情节发展合理的效果。 悬念与伏笔 自主学习 悬念示例： 悬念一：她似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了。为什么会有这样的看法？ 悬念二：为什么“她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”？ 悬念三：她身处的环境，头顶上失重的铅笔，她是谁？她到底在哪儿？一直是个谜。 悬念四：“我发疯似的跑上楼猛砸主任办公室的门”，为什么会这样？ 自主学习 伏笔示例： 伏笔一：“只有一样东西凸现出来，这就是那在她头顶上打转的失重的铅笔，不知为什么，一闭上眼睛，这支铅笔总在我的眼前飘浮。” “那支飘浮的铅笔又在我的眼前出现了，同壁画叠印在一起……” 前面交代失重的铅笔