第1课 中国古代政治制度的形成与发展 课件--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

凡事预则立，不预则废 课前必备基础知识（自学课本找答案、铅笔标画） 1、夏商周分别实行什么政治制度？ 2、秦朝创立了什么政治制度？ 3、郡县制度具体的内容？ 4、梳理西汉--明清中央行政制度（历代实行怎么样的中央行政制度） 5、梳理西汉--明清地方行政制度及行政区划 课前：结合课件或学案做好预习，用铅笔表画基础知识 课上：紧跟思路，一定要阅读分析史料，做好必要补充 表画课本要有提示语 课下：放好学案（用胶棒粘好，会不定期检查）作为提纲以后复习要用 《中外历史纲要上下》 内容中外史，体例通史 内容政经，体例专题史 《国家制度与社会治理》 丰富与拓展 《文化交流与传播》 《经济与社会生活》 从纲要到专题 3 1.学习内容 职 能 对内职能 对外职能 政治统治 社会治理 第一单元 政治制度 第二单元 官员选拔与管理 第三单元 法律与教化 第四单元 民族关系与国家关系 第五单元 货币赋税制度 第六单元 基层治理与社会保障 2.时空范围 时：人类进入文明时代以来 空：中国+西方 （一）国家制度与社会治理 国家：社会发展到一定阶段阶级矛盾不可调和的产物，是凌驾于社会之上的公共权力 政治生活 第1课 中国古代政治制度的形成与发展 【课程标准】 1、了解中国古代政治体制在秦朝建立前后的巨大变化； 2、通过宰相制度和地方行政层级管理的变化，认识自秦起君主专制中央集权政治体制的演变线索。 5 一、先秦时期的政治制度 1、夏商周分别实行什么政治制度？ 夏：世袭制 商：1、内外服制 2、职官制度：有较系统的国家机构和分掌内外服各类事务的官吏。 周：1、分封制 2、宗法制 3、礼乐制 政权性质：公天下 → 家天下 社会形态：原始公有制 → 奴隶私有制 课上预习检查＋必要补充（改错标画正确答案） 商朝的政治体制——内外服制度 内服：“王畿”之地，商王直接控制； 外服：商王畿以外的土地，商王间接控制的方国和部族。 ◎商族势力范围示意图 史料1：“殷道衰，诸侯或不至。殷复兴，诸侯归之。”--- 《史记》 上述史料体现内外服制度的何种特点？ 特点：商王对外服的控制有限。 【温故知新】分封制的目的、内容、对象、分封序列、权利和义务、影响 西周——1、分封制 目的 内容 对象 分封序列 权利 义务 影响 封建亲戚，以藩屏周 王畿以外的土地和人民 同姓贵族、异姓功臣、旧贵族 周天子—诸侯—卿大夫—士(贵族等级分封序列） 镇守疆土、随从作战、交纳贡税、朝觐述职 再分封；在封地内设置官员、建立武装、征派赋役等 材料2：周人的各封国却造成了前所未有的不同族人混居在一起的现象。材分封制体现了以亲制疏的策略，将血缘内聚力转化为政治向心力，已达到巩固统治的目的。 ——沈长云《上古史探研》 积极：①加强了周天子对地方的统治；②边远地区得到开发，扩大了西周统治区域；③促进不同民族间的文化交融与经济交流，为华夏族形成奠基 局限：地方有较大独立性，存在分裂割据的隐患 【对接高考】 周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公奭于燕，都蓟（今北京）分封 A．推动了文化的交流与文化认同 B．强化了君主专制权力 C．实现了王室对地方的直接控制 D．确立了贵族世袭特权 A 【思考点】 商朝实行内外服制，西周推行贵族等级分封制，你认为两者有哪些异同点？ 相同：①都是为了巩固奴隶主贵族的统治；②都属于早期国家政治制度； 不同：①与王室关系：内外服制下王室与附属国是同盟关系，未必有血缘关系；分封制下 诸侯国与王室有血缘或姻亲关系。②对地方控制力：内外服制下商王对地方控制力 相对较弱；分封制加强了对地方的控制。答案不唯一 西周——2、宗法制 核心：以嫡长子继承制为核心 特点：大宗与小宗具有相对性；等级森严。 宗法制 分封制 结合左图思考分封制与宗法制的关系 用课本语言表述出来。 宗法制是维系分封制的血缘纽带，分封制是宗法制在政治制度的体现，二者互为表里。 西周——3、礼乐制 史料3：衣服有制，宫室有度；人徒有数，丧祭器用，皆有等宜。 ——《礼记·王制》 鼎:天子九鼎、诸侯七、大夫五、士三” 维护的工具 礼乐制（权力认同） 血缘纽带（里） 政治方面的表现 西周政体的基本特征： 政治权力和血缘关系相结合（家国一体、家国同构） 巩固贵族的身份地位，协调统治阶级内部矛盾，解决权力认同问题，即天下归心 权力分配：分封制----政治生活等级化--天下归周（方式） 权利继承：宗法制----家族生活政治化--天下归宗（核心） 权利认同：礼