第3课《桂花雨》（教案）-统编版语文五年级上册

部编版五年级上册语文第3课《桂花雨》教案 教学目标： 1.认识本课的生字新词，理解“慷慨，尤其，索性，撮，新鲜，稀罕，分量，笨笨的，真香啊，摇落”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.把握主要内容，体会作者思恋家乡的思想感情，领会借物抒情表达方法。 重点：掌握生字词；有感情地朗读课文；把握主要内容，体会作者的思想感情。 难点：领会表达方法。 教学准备：多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程： 一、激趣导入 1.同学们，回忆一下，我国古代有关月亮的诗词歌赋很多，你们知道哪些？指名说。 2.今天我们要学习一篇有关桂花的文章《桂花雨》。（板书课题） 3.交流有关桂花的知识。（课件出示桂花的图片和资料） 二、初读课文，感知大意。 1.自由读课文，读准字音，读通句子。 2.指名读课文。 3.交流反馈：说一说这篇文章主要写了什么内容？ 4.分段。 三、细读课文，品读词句。 （一）学习第一段。 1.自由读第一段。说一说这一段讲的是什么？ 2.结合具体语句谈一谈：作者喜欢桂花吗？为什么？ 3.指导朗读，感受作者对桂花的喜爱。 （二）品读二三两段。 1.自由朗读二三两段。说一说这两段讲的是什么？ 2.再读二三两段，边读边画出表现桂花香的句子。 3.交流、品析、朗读。重点指导以下语句： “可是母亲说，杭州的桂花再香，还是比不得家乡院子里的桂花。”（“可是”表示转折，“还是”强调了家乡桂花的香。）体会母亲对桂花的深厚感情。结合“于是，我又想起了在故乡童年时代的摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨。”进一步体会作者对家乡桂花的喜爱之情。指导有感情地朗读这些句子。 4.迁移运用。模仿文中句式说句子：于是，我又想起了在故乡童年时代_________，还有那_________。 5.朗读二三两段。要求：读出对桂花的喜爱，对童年往事的怀念之情！ 6.小结学习方法。（先读课文，画出有关的句子；再结合具体的句子谈一谈自己的理解；最后再有感情地朗读。） 7.请同学们用这种方法自学第四段。 8.交流自学情况。教师点拨：“可是母亲说，台湾的桂花再香，还是比不得家乡院子里的桂花。”同是桂花，差别真的那么大吗？再次感受桂花的香。（在母亲的眼里，故乡的桂花是最好的。）最后通过朗读这一段，体会深深的思乡之情。 9.除了桂花外，作者还写了什么？指名说。 10.思考：为什么要写这些呢？体会文章借物抒情的写作方法。（写作方法渗透） 11.总结全文。通过学习这篇文章你有哪些收获？（引导学生从多方面谈。） 四、布置作业：阅读琦君的《烟愁》，进一步体会借物抒情的表达方法。 学科网（北京）股份有限公司 $$