福建省泉州市第一中学2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题

泉州一中2023-2024学年第一学期月考 高三年语文试卷(2023.1222) (考试时间：150分种，总分150分) 一、现代文阅读(30分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 乡村文化的表落可以追溯到近代。从1840年到1949年，在这100多年里，帝国主义列强 的经济、文化掠夺从未间断，内忧外惠、山河玻碎、民生阀散，使得乡村文化遭受了无数次的 劫难，千百年来积景起来的有形文化财富被抢、被偷、被烧、被毁，损失之惨重实属罕见。打 倒“孔家店”，立“西学”之斯、疏“中学”之旧，引发了全社会对传统文化的漢视、厌倦乃 至反对，也直接或间接地导致了乡村文化的严重贬值。20世纪30年代，晏阳初、梁漱误、卢 作孚著一批爱国知识分子也曾发起过“乡村建设运动”，提出并实脸了“乡农学校”“博士下 乡“文艺教育治怎”等诸多方聚，但终因没有一个人民真正当家作主的政府，都以失败而告终。 中国乡村文化的袭落史，是中华民族苦难史的生动写照。而同样在这100年里，与中国农村文 化袭落形成鲜明对比的是，西方发达国家基本完成城市化进程，较早地开启了乡村文化的振兴 之路。据统计，1848年时，中国、美国的城市化率分别为10.9%、10.6%。而到1949年时，中国 的城市化率仍然是10%左右，美国已接近70%。发达国家的农村基础设施建设、环境改造、空 间规划，特别是乡村文化得到城市文化的直接反哺和辐射。美国的乡村“巧发展”战略、日本 的“一村一品”农村振兴运动，使得乡村经济和文化一起得以重构和振兴。中华人民共和国成 立之后，为迅速积累工业化、城市化和现代化的资本，我国确立了以城市为中心的发展战略， 以政城乡文化差距成为客观存在的事实并不断拉大。但是，到20世纪90年代中期以后，我国 着力解决“三农”问题，途设社会主义新农村，大力推进农村公贷史化服身休系建语，走出了中 国特色，的乡村文化发展之路。当前，我国城市化率已近60%，乡村文化平已走出表落的低谷，经 历1949年到1978年的复苏期、1978年到2017年的建设期，具备了开启文化振兴的基本条件， 历史证明，推动乡村文化由表落走向振兴，是对近代以来仁人志士理想的再实践、再创造，是中 国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的重大历史责任，是中耳人民屹立于世 界民族之林、实现中华民族伟大复兴的内在要求。 (摘编自王岳《乡村文化振兴的国学思考》) 材料二： ‘乡村文化的保护与传永巫须推行“乡村记忆工程”。各个地区可以在文物普查的盖础上， 泉州一中高三月考语文试港(1222) 第1页共10页 选择一批具有浓都地方特色、具备传统文化特征的古村古镇进行整体的保留、保护和维修利 用，结合生产用具、生产生活遗物遗迹的展示，形成集乡土定筑和乡村民俗为一体的“乡村博 物馆”，集中展示当地的村史、村情，增强当地村民对自身文化的认同感、归属感。古村落是 农村传统文化的“活化石”，保护古村落，要处理好保护与旅游开发的关系，尽可能地保留古村 落的历史风貌和特色，传承好文化根脉，古村落、文化名镇的开发要杜绝“千篇一律”的开发 模式，要注重挖掘文化内福，彰显地方文化特色。要在保护文化和生态的前提下，适度拉制开发 规模，实现可持续发展。特色小镇的建筑规划和城镇建设要注意有文化特色，要能体现出地方 风情、风俗和当地的历史文化。然而，从目前建设情况看，一些地区在特色小镇文化保护方面， 存在认识上的误区与偏差。对古村落盲目改造，破坏植被、水系、农田等生态系统，一些民间 传纯劳作方式难以传承创新。对此，清华大学教投张小军认为，应建立人类发展、文化遗产保 护和特色小镇建设“三位一体”的发展模式，充分尊重当地文化原与特色。同时，非遗保护 要利用好数字化技术，分门别类，将列入国家、省、市、县级非物质文化遗产保护名录的项目 及代表性传承人资料远一进行数字化采录、存储，以便长期保存。通过调查、采访，将各类非 遗项目以文字、录音、录像、数字化多煤体的形式记录下来。 (摘编自拳长庚《加强乡村传统文化的保护与传承》) 树科三： 某些特色小镇建设，重外见，轻内坟。这个内核就是当地特色文化和风土人情。常见的误 区是用做地产的思维建小镇，大拆大建，迁出原始居民和生产生活，取而代之的是“冷冰冰”的 钢筋水泥、公寓酒店，处处是“人造盆景”，照搬欧式洋房别墅，或江南小桥流水。初看富丽堂 皇、古色古香，细看各地造型都差不多，给人一种“南橘北积”的感觉。人们寻找的是与拥挤 啦显的城市不一样的感觉，是千姿百态、小而精政，而不是大而划一。 某些特色小镇建设，重商业，轻文化。开发者常挂在嘴边的一句话是“资本搭台，文化唱戏”。 不错，商业是文化的重要经济支撑，然而很多地方在开发的时候，过度重视商业利益，导致商人 来了，艺术