《认识有余数的除法》（课件）-二年级数学下册人教版

有余数的除法 第1课时 认识有余数的除法 6 【学习目标】 1.理解有余数的除法的意义。 2.能熟练地口算和笔算有余数的除法。 【学习重点】 理解有余数的除法的意义。 能熟练地口算和笔算有余数的除法。 【学习难点】 创设情境 引入新课 今天，老师也给同学们带来了许多五彩缤纷的气球。我给这些气球都写上了数字。如果你说其中的一个数字，我就能说出这个气球是什么颜色。 气 球 引入 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 18 20 20 22 23 24 25 26 27 合作交流 探索新知 想一想 从题目中，你都知道了什么？ 1 试着摆一摆，想想用算式怎么表示。 2 例1 用下面这些小棒摆三角形。 例1 用下面这些小棒摆三角形。 摆3个，正好摆完。 用除法算式表示：______________ 9 ÷ 3 = 3 （个） 是平均分吗？ 例1 用下面这些小棒摆三角形。 摆___个，还剩___根。 用除法算式表示：__________________________ 10 ÷ 3 = 3（个）…… 1（根） 是平均分吗？ 3 1 你会用除法算式表示吗？ 比较上面两题，有什么相同，有什么不同？ 9÷3 = 3（个） 摆3个，正好摆完。 10÷3 = 3（个）……1(根） 摆3个，还剩1根。 比较分析 分的物品 几个一份 摆的结果 算式表达 9个 每3个一份 10个 每3个一份 摆3个， 正好摆完 摆3个， 还剩1根 9÷3 = 3（个） 10÷3 = 3（个）……1(根） 从摆小棒的过程中可以看出，在平均分时出现两种情况：一种正好分完，另一种有剩余。 当平均分一些物品有剩余且不够再分的时候，剩余的数叫余数，带有余数的除法就是有余数的除法。 表示分完之后剩下的数 表示平均分的结果 商 余数 10 ÷ 3 = 3（个）…… 1（根） 余数表示什么？ 余数是被除数平均分后剩下的数量，所以余数的单位应和被除数的单位相同。 认识有余数的除法 10÷3 = 先在等号的右边写商，点上6个小圆点，再写上余数。 6个小圆点 10÷3 = 3……1 读作： 10除以3等于3余1 有余数除法算式的写法和读法 （1）写法 （2）读法 有余数的除法和没有余数的除法的读法相同，都按照从左往右的顺序读。 3（个） …… 1（根） （1）17个 ，2个2个地圈。 圈了（ ）组，剩下（ ）个。 17÷2 = （组）…… （个） 8 1 8 1 1.圈一圈，填一填。 做一做。（教材P58） 14 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 （2） 23个 ，3个3个地圈。 圈了（ ）组，剩下（ ）个。 23÷3 = （组）…… （个） 7 2 7 2 1.圈一圈，填一填。 做一做。（教材P58） （1）9支铅笔，每人分2支。 可以分给（ ）人，还剩（ ）支。 4 1 9÷2 = （人）…… （支） 4 1 2. 做一做。（教材P58） 每人分（ ）支，还剩（ ）支。 2 1 9÷4 = （支）…… （支） 2 1 （2）9支铅笔平均分给4人。把分的结果画出来。 2. 做一做。（教材P58） 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 当堂练习 及时反馈 14÷3 = （枝）…… （枝） 4 2 4 2 （1）14支花，平均插到3个花瓶里。 每支花瓶插（ ）枝，还剩（ ）枝。 1.想一想，分一分，填一填。 入 门 每只小羊分（ ）棵，还剩（ ）棵白菜。 14÷3 = （棵）…… （棵） 4 2 4 2 （2）14棵白菜，平均分给3只小羊，用你喜欢的图形代表 白菜分一分，把分得的结果画出来。 1.想一想，分一分，填一填。 14÷4 = （个）…… （个） 3 2 每只小兔分几个，还剩几个？ （3）有14个蘑菇，平均分给4只小兔。 1.想一想，分一分，填一填。 （1）10个苹果,每2个装一袋,可以装（ ）袋。 （2）10个苹果,每3个装一袋,可以装（ ）袋,还剩（ ）个。 （3）在算式41÷7=5……6中,被除数是（ ）,除数是（ ）, 商是（ ）,6是（ ）。 5 3 1 41 7 5 余数 2.填一填。 19÷3 = (个)…… (个） 19÷6 = (盘)…… (个） 20÷3 = (个)…… (个） 20÷6 = (束)…… (个） 6