内蒙古自治区赤峰市第四中学2021-2022学年高二上学期第一次月考语文试题

赤峰四中高二年级月考试题 语文 注意事项: 2021.10 1.答卷前,考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上的。本试卷满分150分,考试时 间150分钟。 2.作答时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,只交答题卡。 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 “笔力雄壮,气象浑厚”的盛唐诗歌,常被诗评家以“盛唐气象”四个字将它与其 它时代的诗歌风貌相区别,这种概括有助于更明确地把握盛唐诗歌特征。但对于这样的 概括,一方面有人望文生义,把“盛唐气象”理解为单纯的对时代的倾歌,对唐帝国文 治武功的夸耀,以及对躬逢盛世、如鱼得水的情感抒发。另一方面有人回转过来通过检 查盛唐诗歌发现其中并没有多少歌倾盛世之作,相反,许多诗歌是表示对现状的不满, 包括对种种阴暗面的褐露、抗议,因而认为“盛唐气象”一词,是对开元、天宝诗歌主 流的歪曲。以上两种看法皆失之片面,而根源在于对“盛唐气象”涵义的理解存在偏差。 “盛唐气象”的概念来自严羽。严羽《沧浪诗话 考证》云:“‘迎旦东风骑蹇驴' 绝句,决非盛唐人气象。”严氏辨其“非盛唐人气象”,显然是指“迎旦东风骑蹇驴” 瑟编委琐,见不到盛唐人的笔力,也缺少盛唐劲健的主体精神。这与严氏《答吴景仙书》 所云:“盛唐诸公之诗,如颜鲁公书,既笔力雄壮,又气象浑厚。”可以说是分别从正 反两面对“盛唐气象”涵义的一种阐发。因此“盛唐气象”指的是诗歌风貌,具体即指 诗歌“笔力雄壮,气象浑厚”,与内容上是否直接歌颂国家之盛,歌颂文治武功,乃至 粉饰太平,本不是一回事。 具有“盛唐气象”的诗可以分两类:一类是感动激发,希望趁时而起,建立功业: 一类是理想与现实矛盾,针对自身所受到的不公平待遇和社会上的不平现象发出怒怼之 词。感激与怨怼看似相反,但实际上联系非常紧。感激而望成就功业,遇挫即成怨怼。 所以在具体作品中,两者常常交织在一起。 盛唐诗人的感激之作,理想主义色彩很浓。“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里”, 它是为时代的召唤、时代的需要所吸引,要轰轰烈烈大干一番的人生意气和事功精神的 表现。盛唐人的这种感敏奋发,颜不同于一般狭隘的个人名利追逐,它往往表现于建功 立业的荣誉感与使命感乃至奉献精神的结合。由于主体精神强旺,盛唐人谈起建功立业, 又往往表现得情绪激吊,富有信心。李白“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,杜甫 “会当凌绝顶,一览众山小”,可谓壮怀激烈。 盛唐诗人的怨惑之作,包含着诗人与时代社会的冲突,但盛唐诗人要求于那个时代 的往往不是简单的仕途出身,不是薄禄微官问题,而是要成就“济苍生,安黎元”的大 事业。这种宏愿,在玄宗统治后期是只好落空的,以致出现了类似鲲腐太大,海水和风 力无法支持的矛盾。但冲突的内容既然是在较高的层次上展开的,就仍然带有理想主义 色彩和非同一般的气魄与力度。 (选自余恕诚《唐诗风貌》,有别改) 1.从原文看,下列对“盛唐气象”的理解,不正确的一项是(3分) A.“盛唐气象”指诗歌风貌,它与诗歌的情感内容没有联系。 C.“盛唐气象”的概念来自严羽,它体现了盛唐诗歌的风貌。 B.“盛唐气象”指盛唐诗歌“笔力雄壮,气象浑厚”的风貌。 D.“盛唐气象”体现了盛唐人的笔力和盛唐劲健的主体精神。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) A.第①段列举了对“盛唐气象”的两种片面理解,并指出其根源在于对“盛唐气 象”涵义的理解存在偏差。 B.第②段引用了严羽的话,一方面说明了“盛唐气象”的概念来源,另一方面阐 发了“盛唐气象”的涵义。 C.文章采用了先驳后立的方式,驳立旗帜鲜明:在论证中采用了举例论证的方法, 增强了文章的说服力。 D.第③④⑤段文字采用了并列式结构,分别阐释了“盛唐气象”在两类诗歌作品 中表现出来的具体特点。 3.下列对原文中作者观点的概括,正确的一项是(3分) A.盛唐诗人夸耀帝国文治武功、歌颂盛世之作都不具有“盛唐气象”。 B.盛唐诗人情绪激昂,富有信心,渴望建功立业,因而主体精神强旺。 -2- C.盛唐诗人的感激之作和怨怼之作,都带有盛唐诗人的理想主义色彩。 D.盛唐诗人“薄禄微官”无法成就“济苍生”的宏愿,所以产生怨怼。 (二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 材料一: “初性城市”出现在日前发布的《中共中夹关于制定国民经济和社会发展第14个五 年规划和2035年远景日标的建议》中。什么是初性城市?按照国际组织倡导地区可持 续发展国际理事会定义,“韧性城市”指城市能够凭自身的能力抵御灾害,减轻灾害损 失,并合理调配资源以从灾害中快速恢复过来。在当前学术和社会语境下,灾害可以涵 盖自然突害、社会重大影响的事件(如战争)和健康(如疫情)等维度。