10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

思考：杨锁的活出了生命的精彩吗?为什么？ 10.2 活出生命的精彩 学习目标 1 生命贫乏的表现和原因有哪些？ 2 如何让生命充盈？ 3 生命为什么要拒绝冷漠？ 4 怎样关切生命？ 5 如何在平凡的生命也能创造伟大？ 6 怎样活出生命的精彩？ 自学导航 请同学们认真阅读课本P116-P120内容，思考下列问题，并在课本上做标记。 1、如何让自己的生命充盈起来？ 2、为什么要拒绝冷漠、传递关切？ 3、怎样拒绝冷漠、关切他人？ 4、如何在平凡中创造伟大？ 课堂笔记要求： ①写问题 ②找答案 ③划横线 ④标序号 ⑤圈关键词 1 贫乏与充盈 全红婵，全家7口人，出双亲外，还有兄弟姐妹5人，她排行老三，广东省湛江市麻章村人，父母均为当地农民，从小家境贫寒，是村里的低保户，母亲因2017年骑电动车遭遇车祸，导致残疾失去劳动能力，使本已贫寒家庭雪上加霜，家中的主要依靠父亲的务农收入和哥哥的打工工资来维持生计，小时候能吃上肉的日子就像过隆重的节日一样，连动物园也没去过…… 有人说：全红婵的生活好贫乏呀，你认为她的生活贫乏吗？ 贫乏=贫穷吗？ 思考：贫乏等于贫穷吗？图片中谁是精神充盈的人？ 贫乏：是指封闭的生活、百无聊奈， 无所事事；缺乏奋斗过程，感受不到生活的美好。 充盈：是指充实丰盈是指拥有目标，生活过程充实，有实在感；精神生活丰富而愉悦。 贫乏不等于贫穷 生命的贫乏多指：精神层面； 生活的贫穷多指：物质层面。 物质上贫穷，精神上充盈 生命中总不缺少贫乏 封闭自己 怕面对困难 缺乏目标 命运不公 人际关系缺乏 沉迷网络 1.生命贫乏的表现。P116二 ①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。 ②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 生命充盈的表现 热爱学习 乐于实践 不断与他人与社会建立联系 情感交流功能 阅读好书。 走出家门，了解他人不同方式的生活。 外出旅行，看看不同的风土人情。 积极参加社会公益活动，献爱心帮助孤寡老人，为灾区捐款…… 这些经历，为你带来哪些收获？ 让生命变得充盈、丰富 2014年，小学一年级的全红婵在玩跳皮筋和跳格子游戏时通过了弹跳和柔韧性的测试，被湛江市体校跳水教练陈华明教练慧眼识中，陈教练说：刚起步时，她是个旱鸭子不会游泳，基础也是最差，但是队里的孩子里她最用功、也是最乐观的一个，每次训练结束后，其他的孩子都去休息了，全红婵每天都要坚持跳300多次，她胆子也很大，别人不敢尝试的动作她总是冲在第一个，她戏称自己是“全大胆”，她的夺冠不是靠运气，也不是偶然，是因为她付出的太多，这一年她14岁。 笔记2：如何充盈生命？怎样让生命由贫乏走向充盈。 ①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 ② 敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。 二 冷漠与关切 2021年12月5日，河南开封一则“6岁女童不慎落水被两名小伙救上岸”的新闻引发网友关注。 经过地方媒体多方寻找勇救落水女童的两位小伙终于找到了，他们是河南大学的大三学生刘浩和陈玉龙。12月8日，小女孩的母亲邢女士带着女儿来到学校向两人当面致谢，并送上锦旗。 ①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠 “抱抱哥哥！谢谢你们救了我！” 探究 如果是你遇到类似的事，你希望别人如何对待你？ 为什么拒绝冷漠 古时候有个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，问他:“你反正看不见，为什么要提个灯笼走路？”盲人认真地回答说：“这个道理很简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这样他们就不会再撞到我了，既帮助了别人，又保护了自己。 1.我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 2.共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？ 活动探究 无偿献血 红丝带活动 捐献器官 抗震救灾 热心捐款 关注弱势 课堂笔记 ①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 3. 我们为什么要彼此关切？P117 ②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 探究与分享P117: 传递生命的温暖，你愿意为此做什么？ 我想帮助有困难的人。 我想多干些家务活，让家人多一点休息时间。 我想每年种一棵树，为家乡留一片绿茵。 我想找机会参加志愿服务活动。 …… 3.如何拒绝冷漠，传递生命的温暖？（背） （2）我们不仅要关注