8.2 简单数据的收集和整理（课件）-二年级下册数学苏教版

数据的收集和整理（一） 简单数据的收集和整理 苏教版数学二年级（下） 经历数据的收集和整理过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计表中的数据提出并回答简单的数学问题。 培养分析数据与提出问题、解决问题的能力。 学习目标 分别按形状和颜色整理下面的图形。 三角形 正方形 圆 黑 灰 白 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 知识回顾 最受小朋友们欢迎的节目有：唱歌、跳舞、讲故事、弹琴。 你知道喜欢每个节目的有多少人吗？想一想，该怎么统计呢？ 课堂导入 4 你有蛀牙吗？有几颗？其他同学呢？ 我有2颗蛀牙。 我没有蛀牙。 我有1颗蛀牙。 2 10~15人一组，了解小组里每个同学的蛀牙颗数，并把结果记录下来。 探究新知 可以用下面的方式调查。 举手法 每当说出有几颗蛀牙时，有相同颗数蛀牙的同学就举手，然后数出举手的人数。 每人只能举一次手。 6 可以用下面的方式调查。 起立法 每当说出有几颗蛀牙时，有相同颗数蛀牙的同学就起立，然后数出起立的人数。每人只能起立一次。 7 可以用下面的方式调查。 投票法 小组里的同学将自己的蛀牙颗数单独写在纸条上，把所写数字的纸条放在一起，数出来并记录每种情况分别有多少人。 8 可以用下面的方式调查。 问卷调查 将要调查的内容制作成调查表，让小组里的同学分别填写，在统计记录。 9 方法一：按顺序记录每人的蛀牙颗数 1颗 2颗 3颗 1颗 2颗 没有 没有 没有 1颗 没有 没有 没有 以12人一组为例(以下结果仅供参考) 方法二：记录每人的姓名和蛀牙颗数 ×××：1颗 ×××：2颗 ×××：3颗 ×××：1颗 ×××：2颗 ×××：没有 ×××：没有 ×××：没有 ×××：1颗 ×××：没有 ×××：没有 ×××：没有 方法三：按蛀牙的不同情况，画“√”记录 没 有 1 颗 2 颗 3 颗 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 方法四：画“正”字记录人数 没有 1颗 2颗 3颗 像上面这样的表格是统计表，可以用来呈现统计数据。 4人 2人 2人 6人 0颗 2颗 2颗以上 1颗 分类整理数据（举例） 没有蛀牙 有蛀牙 6人 8人 14 根据整理结果回答： （1）小组同学中，是有蛀牙的人多，还是没有蛀牙的人多？ （2）在有蛀牙的同学中，有几颗蛀牙的人最多？ 在小组同学在，有蛀牙的人多。 在有蛀牙的同学中，有1颗蛀牙的同学最多。 通过统计，能清楚地了解小组同学的蛀牙情况。 画“正”字记录人数很方便，在生活中也可以用。 品德与生活 语 文 数 学 美 术 体育与健康 音 乐 1.涂色表示6门课程每周的节数（1个 表示1节） 从图中你知道了什么？ 课堂练习 2.几个同学统计了学校图书室星期一所借阅的各种图书的数量。 把他们的记录结果填在下表里。 连环画 漫画 童话书 故事书 4 30 13 17 4 30 13 17 3.某地区某月的天气情况如下表所示。 （1）用画“正”字的方法，在表格中记录每种天气的天数。 （2）数一数，填一填。 （　12　）天 （　10　）天 （　8　）天 12 10 8 4.胜利小学开展了“颂党恩，跟党走”朗诵比赛，李东、张兰、黄陶、周灵4名同学参加了演讲。按照比赛规定，每位评委只能投一票给一名同学，票数最多者获胜，投票结果如下： （1）一共有（　16　）名评委。 （2）（　张兰　）的票数最多，（　周灵　）的票数最少。 （3）根据投票结果，（　张兰　）获得此次比赛的冠军。 16 张兰 周灵 张兰 5.四个小朋友参加趣味运球比赛，如图显示的是每个小朋友在规定时间内运球的个数。（1个⁠表示1个球） （1）第一名是（　小红　），第二名是（　小乐　），第三名是（　小平　），第四名是（　小东　）。 （2）第一名比第四名多运多少个球？ 12－9＝3（个） 小红 小乐 小平 小东 1.在进行数据收集时，可以采用举手、起立、投票、问卷调查等调查方法。在调查过程中要认真仔细，做到不遗漏、不重复。 2.记录数据的方法：可以用文字和符号等多种方法记录数据。 这节课你有什么收获？ 课堂小结 3.统计表：把统计的数据填写在表格中，用来呈现调查数据的结果，这样的表格就叫作统计表。 这节课你有什么收获？ 课堂小结 $$