8.1 分类整理数据（课件）二年级下册数学苏教版

数据的收集和整理（一） 分类整理数据 苏教版数学二年级（下） 能根据给定的标准或自己选定的标准,对事物进行分类,掌握按不同标准分类、记录和整理数据的方法。 经历参与分类的全过程，在分类活动中培养比较能力、分析能力、分类能力和初步的逻辑思维能力。 感受统计在实际生活中的应用。 学习目标 按颜色分 黄色的纽扣有（ ）颗。 灰色的纽扣有（ ）颗。 7 5 你能将这些纽扣分一分吗？想一想可以怎么分？ 课堂导入 3 方形的纽扣有（ ）颗。 圆形的纽扣有（ ）颗。 8 4 按形状分 4 下图中有哪些人？分别在做什么？ 1 我想知道参加哪种活动的人最多，参加哪种活动的人最少。 我想知道学生比老师多多少人…… 弄清这些问题，可以先把图中的人分类整理。 探究新知 下图中有哪些人？分别在做什么？ 1 按身份分 有老师， 也有学生。 探究新知 下图中有哪些人？分别在做什么？ 1 按性别分 有男性， 也有女性。 下图中有哪些人？分别在做什么？ 1 按参加的活动分 有的在看书， 有的在下棋， 有的在做游戏。 小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。 我用一个“√”表示一个人。 老师 学生 分类一（1）按身份分 √√√ √√√√√√ √√√√√√ 有3名学生，12名老师，学生比老师多9人。 小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。 我用一个“△”表示一个人。 男 女 分类二（2）按性别分 △△△△△△△△ △△△△△△△ 有8位男性，7位女性，男性比女性多1人。 小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。 我用一个“□”表示一个人。 分类三（3）按参加的活动分 看书 下棋 做游戏 □□□□□ □□□□ □□□□□□ 看书的有5人，下棋的有4人，做游戏的有6人。根据图片还可以知道童心园里一共有15人；看书的学生有3人…… 回顾分类整理的过程，你有哪些体会？ 分类可以更清楚地知道图中有哪些人，各有多少。 按不同的标准分类，结果是不同的。 1.分别按颜色和形状整理右图中的物体，并用自己喜欢的方法表示出来。 红 黄 蓝 长方体 正方体 圆 柱 球 √√√√√ √√√ √√√√√ △△△△△ △△△ △△ △△△ 课堂练习 2.下面的邮票可以怎样分类整理？先互相说一说，再按不同的标准分一分。 可以按面值整理 可以按图案整理 可以按形状整理 3.按要求分类整理。 （1）按数的大小分，用一个“☆”表示一个数。 大于10 ☆☆☆ 小于10 ☆☆☆ （2）按数的位数分，用一个“√”表示一个数。 一位数 √√√ 两位数 √√√ ☆☆☆ ☆☆☆ √√√ √√√ 4.先算一算，再统计。 18÷3＝6 12－5＝7 4＋4＝8 81÷9＝9 2×3＝6 63÷9＝7 64÷8＝8 48÷6＝8 3×3＝9 （1）将上面的口算题进行分类整理。 6 7 8 9 6 7 8 8 9 （2）还有什么分类方式？写一写。 得数 6 7 8 9 题数/道 2 2 3 2 （1）将上面的口算题进行分类整理。 得数 6 7 8 9 题数/道 2 2 3 2 2 2 3 2 （2）还有什么分类方式？写一写。 加法 1道 乘法 2道 减法 1道 除法 5道 加法 1道 乘法 2道 减法 1道 除法 5道 5.在调查某班同学最喜欢吃的水果时，每人选择一张水果卡片，结果如下： （1）数一数，完成下面的统计表。 水果 葡萄 苹果 草莓 香蕉 桃子 人数 3 5 13 5 8 （2）最喜欢吃（　葡萄　）的人数最少，有 （　3　）人。最喜欢吃（　草莓　）的人数最多，有（　13　）人。 3 5 13 5 8 葡萄 3 草莓 13 （3）最喜欢吃（　苹果　）的人数与最喜欢吃（　香蕉　）的人数同样多。 （4）该班级一共有多少人？ 3＋5＋13＋5＋8＝34（人） 苹果 香 蕉 （5）你还能提出什么数学问题？并解答。 答案不唯一，如：最喜欢吃桃子的人数比最喜欢吃香蕉的多多少人？ 8－5＝3（人） 1.可以用不同的符号表示分类的结果。如画“√”“○”“正”字等。 2.对同一组事物进行分类整理时，分类标准不同，得到的结果一般也不同。 3.分类可以清楚地知道情境图中的信息。 这节课你有什么收获？ 课堂小结 $$