18文言文二则《囊萤夜读》（教学设计）统编版语文四年级下册

《囊萤夜读》教学设计 一、教材分析 《囊萤夜读》是一篇语言浅显、道理深刻的文言文。教材用生动的故事帮助学生懂得要刻苦好学、珍惜时间、孜孜不倦的道理。文章叙述清楚，用人物对话表现人物精神，十分适合朗读训练。教学时应重在引导学生通过多种形式的朗读，培养语感，理解课文内容，感悟人物勤学苦读的形象，从而激励学生奋发图强，养成勤奋好学的习惯。 二、教学目标 1. 能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。 2. 认识本课生字，掌握词语。 3. 能从故事中受到启发，树立奋发读书的志向。 三、教学重难点 重点：读懂故事的主要内容。 难点：从故事中受到启发，树立奋发读书的志向。 四、教学准备 教师：《囊萤夜读》课件；《三字经》和《四字韵语》的相关内容。 学生：查找有关车胤刻苦读书的故事资料。 五、教学过程 (一)激趣导入，揭示课题 1. 谈话激趣。 师：同学们，你们爱读书吗？你们知道哪些古人刻苦读书的故事？谁能讲给大家听？(学生交流收集的资料。)今天，我们再来学习一个古人刻苦读书的故事，它就是《囊萤夜读》。(板书课题，学生齐读课题。) 2. 课件出示。(师向学生展示《囊萤夜读》的课件)同学们请看大屏幕，这就是古人的囊萤映雪图。这幅图画描绘的就是《囊萤夜读》的故事。《三字经》里也有这个故事呢！想听吗？(播放《三字经》里的故事录音)同学们，听了这个故事，你们有什么想说的吗？(学生交流。)下面，就让我们一起学习课文《囊萤夜读》。 3. 激趣过渡：车胤小时侯是这样勤学不辍，长大后呢？让我们一起走进车胤的故事。 (二)初读课文，整体感知 1. 学生自由朗读课文。要求：把字音读正确，句子读通顺。 2. 检查学生朗读情况。指名分自然段朗读课文，师生评价。(重点关注“囊、萤、矣、胤、焉”等字的读音是否正确。) 3. 借助注释，理解词语的意思。(学生分小组自学，结合注释和工具书理解不懂的词语。) 4. 指名逐句逐段讲述课文内容，师生评价。(重点关注是否正确解释了词语的意思。) 5. 再读课文，理清文章脉络。(学生自由朗读课文，思考课文每个自然段的意思。) 6. 汇报交流。(学生汇报交流课文每个自然段的意思，教师板书：起因、经过、结果。) 7. 尝试背诵自己喜欢的部分。(学生自由背诵自己喜欢的部分或整篇课文。) (三)深入局部，品读课文 1. 学生自由朗读并思考：车胤是怎样读书的？他为什么要借萤火虫的光读书？他是怎样借萤火虫的光读书的？课件出示：“胤常盛装萤火虫数十升……以夜继日焉。”(解释“囊萤”、“练囊”、“萤火虫”等词的意思。)他就是凭着这种水滴石穿的精神成为了赫赫有名的大将，这就叫“功到自然成”！ 2. 引导学生抓住“恭勤不倦、博学多通”等词深入探讨车胤的聪明、好学的刻苦形象。因为他从小就是这样人穷志不穷的好孩子，后来果然出人头地成为了名将啊！假如你是车胤你会这样做吗？(学生畅谈自己的看法。)此时你想对囊萤夜读的车胤说什么？(学生自由表达对车胤的赞扬与钦佩之情。)让我们带着对车胤的敬意再读一遍课文吧! (四)拓展延伸，升华情感 1. 了解历史上还有哪些刻苦读书的人物。学生交流自己收集到的资料。(如：孙敬悬梁挂席，苏秦锥刺股等。) 2. 深入理解“囊萤夜读”的含义。车胤家里那么穷，他为什么还要借萤火虫的光读书？结合自己的实际说说“囊萤夜读”的含义。 (五)教师小结： 车胤这种自觉刻苦的学习精神值得我们学习。只有勤奋好学，不怕困难，持之以恒，才能学到更多的知识，长大后才能成为对社会有用的人。 六、布置作业 1. 有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 摘录自己喜欢的词语和句子。 3. 写一篇读后感或读完课文后的感想。 学科网（北京）股份有限公司 $$