第二单元分课重难点复习（课件）统编版语文三年级上册

部编版三年级上册 第二单元分课重难点复习 古诗三首 04 本课3首古诗描绘的都是秋天的景色。 《山行》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句，是千古传诵的佳作。深秋在诗人笔下并不萧条冷落，而是生机盎然的。并从中悟得了“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。 《赠刘景文》是宋代诗人苏轼的一首七言绝句，是送给好友刘景文的勉励诗。前两句写景，“荷尽”“菊残”描绘出秋天的景象。后两句议景，揭示了赠诗的目的。在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于橙黄橘绿的秋景。诗人一反常情，以“橙黄橘绿”写出了秋天硕果累累的丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感，也给了好友刘景文以勉励。 《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁的一首七言绝句。前两句写尽了深秋的凄清。后两句写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景。这勾起了诗人对家乡的追忆、留恋，更显客居他乡的孤寂无奈。 3 1、.认识“径、斜”等10个生字，读准多音字“挑”，会写“寒、径”等13个字。 2.有感情地朗读课文，背诵3首古诗，默写《山行》。 3.能借助注释，大致理解诗句的意思。能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。 4 1、《赠刘景文》的作者是？ 苏轼。 2、读了“荷尽已无擎雨盖”说一说：“擎雨盖”的意思？ 向上托举的舒展的荷叶 5 3、用自己的话说说诗句“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”的意思 荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了。只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。 4、指出诗歌前二句中的意象，并分析作者借其所表达出的含意。 两个意象“败荷”、“残菊”展示出秋末冬初的萧瑟景象，但“已无”与“犹有”形成强烈的对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。 6 5、拓展题：春天和夏天应该是一年中最生机勃勃的，可是诗人为什么却说深秋时残菊傲霜、橙黄橘绿是一年中最好的景致呢？ 后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。。 7 6、用自己的话说说诗句“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”的意思 一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。 7、《夜书所见》的作者是？ 叶绍翁。 8 8、用自己的话说说诗句“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”的意思 瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。 9、用自己的话说说诗句“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”的意思。 忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。 9 10、说说学完《夜书所见》后你的感受。 《夜书所见》这是一首纪行诗，写了诗人行于江上，眺望江边的见闻感受，表现了诗人愉悦的心情。 11、《山行》的作者是？ 杜牧。 10 12、用自己的话说说诗句“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”的意思。 一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶。在白云飘浮的地方有几户人家。 13、读了“停车坐爱枫林晚”说一说：“坐”的意思？ 因为。 11 14、用自己的话说说诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”的意思。 停下来是因为喜爱这傍晚枫林的景色，经霜的红叶比二月里开的花还要红。 15、说说学完《山行》后你的感受。 《山行》这首诗描写和赞美了深秋时节山林景色，表达了作者热爱自然的美好思想情感。 12 16、写出“挑”的两个音，并分别组词？ tiǎo挑战 tiāo挑选 17、给“挑”换部首变新字。 眺（远眺）、桃（桃花）、跳（跳跃） 13 铺满金色巴掌的水泥道 05 本文描写了“我”在上学路上看到的风景:深秋，雨后初晴，道路两旁的树叶飘落下来，紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上，像一个个金色的小巴掌，整条道路就像铺上了一块色彩绚丽的地毯。“我”第一回觉得门前的水泥道真美。课文以儿童的视角观察身边的景物，发现平常生活之美，并展开丰富的想象，平凡之中透着美丽，朴素之中尽显诗意。尤其是将落叶想象成“金色巴掌”，充满童真童趣，饱含对自然、对生活的热爱之情，为儿童发现生活中的美打开了一个崭新的视角。 15 1.认识“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个字，会写“金色、水泥”等17个词语。 2.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解的方法。能摘抄自己喜欢的句子。 3.能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。 16 1、本文的作者是？ 张秋生。 2、“我”在上学路上观察到了哪些景物。 明朗的天空、亮晶晶的水洼、法国梧桐树的落叶、一棕双红色的小雨靴 17 3、读了“啊！多么明朗的天空。”说一说：“明朗”的意思？ 晴朗。 4、读了“每