3.14 明朝的统治 课件 2023-2024学年统编版七年级历史下册

他出身贫苦，17岁时父母双亡，他被迫到寺院里当了和尚，不久以行童游食于淮西一带。后来他参加了反元起义军，由于英勇善战和足智多谋，被推为领袖。他采取“高筑墙，广积粮，缓称王”的策略，逐步发展壮大，最终统一全国。 上述材料中的“他”是谁？ “他”统一全国后建立了哪一朝代？ 朱元璋 明朝 朱元璋采取了哪些专制集权的措施？与前代相比，明朝的官僚机构和科举考试有什么变化？ 第14课 明朝的统治 明嘉靖青花花鸟纹梅瓶 一、明朝的建立 材料一：“堂堂大元，奸佞当权，官法滥，刑法重；黎民怨，贼做官、官做贼、混贤愚，哀哉可怜。”——《醉太平小令》 材料二 元顺帝在位时挥霍浪费，国库空虚。同时，由于元朝水利设施年久失修，黄河接连决口，泛滥成灾。 1351年，元政府下令征调农民和兵士十几万人治理黄河。饱受灾荒之苦的农民，在工地上横遭监工鞭打，克扣口粮。 上述材料反映出元朝末年怎样的社会状况？ 元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力收刮民财，导致社会动荡，民不聊生。 1351年，黄河下游地区爆发农民起义，很快发展到江淮地区，出现多支反元队伍。 高筑墙、广积粮、缓称王 朱元璋领导的队伍逐步强大，先是消灭东南各地群雄，然后向北进军。 一、明朝的建立 自主阅读： 请同学们阅读课文P66，找出明朝建立的相关信息： 建立时间： 建立者： 都城： 1368年 朱元璋 （明太祖） 应天府（今江苏南京） 随后，明军攻占元大都，结束了元朝的统治 疆域： “东起朝鲜，西据吐番。南包安南，北距大碛（qì)，约997万平方公里。” 南海的“千里长沙，万里石溏”尽入版图。 ——<<明史>> 1421年，明成祖迁都北平 二、朱元璋强化皇权 洪武三年太祖曰：“今礼（儒士严礼）所言不得隔越中书奏事，此正元之大弊。人君不能躬揽庶政，故大臣得以专权自恣。” —《明实录》卷五十九 朱元璋认为元朝灭亡的原因是什么？ 由于地方分权和朝臣的权力过大 为更好的巩固统治，他在积极恢复发展社会经济的同时， 在政治上采取了哪些措施？ 项目 措施 在地方 在中央 特务机构 阅读课文P67-68，归纳朱元璋强化皇权的措施，完成下列表格。 自主学习： 废丞相和中书省，权分六部，六部直接向皇帝负责； 取消中书省，设三司，三司互不统属； 分封诸王，驻守各地 设五军都督府, 将军队调动和，武官任命的权力统归兵部 取消行中书省，设立“三司”。 布政使司：掌管民政和财政； 按察使司：掌管监察地方官员和司法； 都指挥使司：掌管卫所军政 三者直接对朝廷负责 三司互不统属，分别听命中央。使权力分散，加强了中央对地方的控制。 皇帝 吏 户 礼 兵 刑 工 三司 布政使司（民政和财政） 按察使司（司法） 都指挥使司（军务） 藩王 （驻守各地，监控地方，巩固皇室。） 地方 中央： 朱元璋对地方和中央官制的改动，最突出的特点是什么？ 权力的分散与制衡。通过分散中央和地方权力，防止朝臣和地方官员专权，从而加强了皇权。 既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责 朱元璋立下这条“祖训”的目的何在？ 为告诫后代，不得立宰相，目的防止朝臣专权，强化皇权，巩固统治 材料研读 以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”。 想一想：朱元璋废除丞相，强化皇权，这一举措有什么利弊得失？ 利：限制朝臣的权力，巩固明朝统治，形成比较安定的社会局面，为经济发展创造有利环境； 弊：皇权高度集中，地方政府必须严格服从中央政府的命令，没有独立性；容易形成专权，出现偏颇决策，不利于提高行政效率。 项目 措施 在地方 在中央 特务机构 阅读课文P67-68，归纳朱元璋强化皇权的措施，完成下列表格。 自主学习： 废丞相和中书省，权分六部，六部直接向皇帝负责； 取消行省，设三司，三司互不统属； 分封诸王，驻守各地 设五军都督府, 将军队调动和，武官任命的权力统归兵部 朱元璋设锦衣卫，明成祖设东厂 这两个机构合称“厂卫”，成为皇帝的耳目和爪牙 丞相制度的演变 群相 无相 独相 实质：反映君主专制不断加强 坐 站 跪 君臣礼仪的变化： 廷 杖 明太祖时，为提高皇帝权威，采用“廷杖”惩处大臣。“廷杖”是指在殿廷上或午门外，被锦衣卫用木棒打屁股。 三、科举考试的变化 科举考试创立于哪个朝代？历朝历代如何发展和完善科举制？ 思考： 隋文帝 隋炀帝 分科考试 创立科举制 唐太宗 宋初 武则天 增加科举 考试科目 创立殿 试武举 增加科举 取士名额 阅读课文P68，说说明朝的科举考