Scratch Jr少儿编程精品系统课程（第二阶段）24.翻跟头（课件+教案）

翻跟头 认知培养目标 1、旋转模块区别 2、了解角度单位，计算Scratch Jr里面旋转1单位为多少度 技能培养目标 1、提高学生的观察能力。 2、提高学生的逻辑思维能力。 3、提高学生的编程软件操作能力。 讲授新课 告诉老师怎么在软件里面旋转呢？是的，运用旋转模块，谁知道在旋转模块里面旋转多少是一圈呢？一起来试试，嗯，旋转12次，是一圈，今天我们就来一起回顾旋转模块的运用。 动手制作 脚本故事：1.小明的哥哥有一个非常厉害的本领就是他能在空中翻转一个跟头，而且他还还能翻着跟头过一条河，小朋友你们相不相信吖？不相信吖，老师也不相信，咱们在软件里操作一下看一看是否可以做到呢？ 1.插入带有河道的背景的场景，选择一个人物 人在远离我们的视线的是变小的所以添加缩小模块 动手制作 分别实现点击小鸟向前移动、碰到猫咪后重返初始位置的效 2.编写程序（注意旋转一圈很容易，可是要在旋转的同时向前移动且要落地是站立的姿态需要选好数据） 动手制作 分别实现点击小鸟向前移动、碰到猫咪后重返初始位置的效 要测算出行走到河边的距离，起跳在空中旋转12次，落地实在河按对面，变小，任务离我们的距离变远了，所以在缩小一次 动手试一试吧 挑战1：小朋友们谁能量出在Scratch Jr里旋转一次多少度呢？ 挑战2：小明哥哥怎么会来呢？是不是再让他翻过来呢？回来的程序怎么编写呢？ 扩展反思 Thanks 感谢观看 $$ 教学课题 翻跟头 教学时长 120分钟 班级 6岁 教学套装 内容 以翻跟头举例，回顾旋转模块的使用 教 学 目 标 知识目标 1、旋转模块区别 2、了解角度单位，计算Scratch Jr里面旋转1单位为多少度。 能力目标 1、 提高学生的观察能力。 2、 提高学生的逻辑思维能力。 3、提高学生的编程软件操作能力。 教学重点 角度单位，计算Scratch Jr里面旋转1单位为多少度 教学难点 教学过程设计 教学内容 设计意图 引 入 15min 小朋友们大家好，欢迎来到山姆大叔，我是XXX老师， 小朋友们大家都知道齐天大圣孙悟空有很多的本领，72变，金箍棒，还有一个是什么呢？对了，是一个跟头翻10万八千里，大家知道一个跟头是旋转多少圈呢？ 1.确认学习主题 2.学生讲解故事 讲 授 新 课 25min 小朋友真棒，说的没错一个跟头是一旋转一圈，那么谁又能告诉老师怎么在软件里面旋转呢？是的，运用旋转模块，谁知道在旋转模块里面旋转多少是一圈呢？一起来试试，嗯，旋转12次，是一圈，今天我们就来一起回顾旋转模块的运用 通过学生参与角色的扮演让学生更容易接受自转和公转的区别增强互动加强活动的效果 动 手 制 作 60min 脚本故事：1.小明的哥哥有一个非常厉害的本领就是他能在空中翻转一个跟头，而且他还还能翻着跟头过一条河，小朋友你们相不相信吖？不相信吖，老师也不相信，咱们在软件里操作一下看一看是否可以做到呢？ 1.插入带有河道的背景的场景，选择一个人物 人在远离我们的视线的是变小的所以添加缩小模块 2.编写程序（注意旋转一圈很容易，可是要在旋转的同时向前移动且要落地是站立的姿态需要选好数据） 要测算出行走到河边的距离，起跳在空中旋转12次，落地实在河按对面，变小，任务离我们的距离变远了，所以在缩小一次 动手试一试吧 挑战1：小朋友们谁能量出在Scratch Jr里旋转一次多少度呢？ 挑战：2：小明哥哥怎么会来呢？是不是再让他翻过来呢？回来的程序怎么编写呢？ 1.场景制作和动物的添加 2.程序的编写 总 结 反 思 15min 总结今天出小朋友们最容易出现的问题，根据问题进行讲解帮助小朋友们形成正确的认知。 1）通过老师对问题的解答，帮助学生形成正确的认知。 反 转 学 堂 5min 教师：小朋友们回想一下，今天都学习了哪些知识呀，谁愿意和大家分享一下怎么制作的呢？ （在小朋友讲解中，教师拍视频。） 小朋友：..... 教师：好，小朋友们，我们今天的课程到这里就结束了，我们下周再见。 通过自己做小项目的时候的记忆本节课的学习内容，同时锻炼学生的语言表达能力与演讲能力。 课题 《翻跟头》 姓名 评价内容   动手搭建   学会倾听   发言积极   善于思考   观察仔细   学会合作   作品优秀 自评 互评 老师评 (根据学员表现综合评定) 学科网（北京）股份有限公司 $$