1.3 美国内战 课件 2023-2024学年统编版九年级历史下册

第三课 美国内战 排名 1948年 1969年 1998年 2010年 1 林肯 林肯 林肯 林肯 2 华盛顿 华盛顿 华盛顿 罗斯福 3 罗斯福 罗斯福 罗斯福 华盛顿 美国人心目中最伟大的总统，排名第一的林肯，从他入主白宫到遇刺身亡，只有四年的时间，四年里他只做了一件事，领导了美国内战，这场战争导致美国损失618000个青壮年劳力，伤亡人数超过了150多万，成千上万的家庭流离失所。而与这场战争息息相关的林肯，为什么依旧是美国人心目中最受尊重的总统呢? 让我们回到那场如火如荼的美国内战中去一探究竟。 能知道美国内战的原因、过程、结果 能理解南北战争的影响与实质 能熟知战时颁布的历史性文件 能正确评判林肯的历史功绩。 1 2 3 4 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 情景1： 北方资本主义工业经济 动力织布机厂 南方种植园经济 使用大机器生产，雇佣自由劳动力 生产方式：先进 强迫奴隶在种植园劳动 生产方式：落后 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 探究一：南北战争的背景 北方工厂老板：汤姆 你们老是把我们急需的棉花（原料）运到英国去卖！ 你们老是进口英国货，我们的产品没市场！！ 我的新工厂严重缺人！给可怜的奴隶自由吧！让他们来我这儿工作！ 决不能再把一寸土地留给奴隶制！ 解放了黑奴谁给我干活？你敢动奴隶制，我就跟你拼了！ 让广阔的西部都成为我们的种植园吧！！ 英国货，物美价廉哪！ 谁叫你们出不起更高的价钱？ 南方种植园主：杰瑞 矛盾具体表现在哪些方面？ 材料一：南方的种植园主把棉花和其他原料运往英国，从英国输入大批工业品。 材料二：北方资产阶级希望提高关税，保护本土工业，南方种植园奴隶主主张自由贸易，使其得到廉价进口货。 材料三：南方种植园奴隶主采用奴隶制生产方式占有大量劳动力；北方资本主义经济发展需要大量廉价自由劳动力。 材料四：对于新扩张的西部领土，北方希望以自由州身份加入联邦；南部希望以蓄奴州身份加入联邦。 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 问题2：阅读上述情景能反映两种经济制度存在哪些矛盾？ 答案： 原料、市场；关税；劳动力；处理西部土地。 问题3：两者之间矛盾的焦点是什么？ 答案： 奴隶制的存废。 问题4：发生矛盾的根本原因是什么？ 答案： 奴隶制阻碍美国资本主义发展。 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 “黑人亨利逃跑了，他的左眼已被挖掉，左臂和左肋上有几处匕首刺的伤痕，鞭痕满身。” “悬赏伍拾美元捉拿黑人杰姆布莱克，他的两耳都被割去一块，左手中指第二个关节已被砍掉。” “逃跑了一个黑人女孩，名叫玛利。她的眼睛上方有一道小伤痕，不少牙齿被敲掉，脸颊和前额烙有字母A。” ——狄更斯《美国纪行》 情景2： “一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。” ——林肯竞选演讲词 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 问题5：从情境中你能总结一下黑奴的处境吗？ 答案： 毫无人权，生杀大权都在主人手中，被当做工具和商品。 问题6：文中的“房子”是指什么？“半奴隶半自由的状态”分别指哪两种不同的经济制度? 答案： 国家； 南方种植园经济、北方资本主义经济 问题7：你能总结一下林肯的主张是什么吗？ 答案： 彻底废除奴隶制，希望联邦避免分裂，维护国家统一。 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 情景1： 探究二：南北战争 亚伯拉罕·林肯 1809－1865 1860年11月林肯当选为美国第16任总统 南部各州脱离联邦，宣布成立一个独立的国家，号称“南部联盟”，公开制造国家分裂。 1861年4月，南方军队挑起战争，内战爆发了。 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 问题1：为什么林肯当选总统成了南北战争的导火线？ 答案： 林肯作为代表北方资产阶级利益、同情黑人奴隶、反对奴隶制度的共和党人执政，意味着至少在四年内，林肯政府必将行使权力，逐步限制、废除黑人奴隶制，南方种植园主把林肯的当选看做一场灾难。 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 情景2： 1861年4月12日，南方同盟军炮轰萨姆特要塞 南军 北军 北方 南方 所占州数 23个州 11个州 人口 2200万 900万（包括约300万黑人奴隶） 军队人数（至1865年） 150万 100万 工业产量（1860年） 占91% 占9% 海军舰只（至1865年） 700艘 少量 内战中北南双方的力量对比