11《老王》-2023-2024学年七年级语文下册同步精品课件（统编版）

导入新课 同学们，在生活中，你最喜欢关注哪一类人？为什么呢？ 统编版·语文·七年级下册 11 老王 教学目录 01 学习目标 02 必备知识 03 字词清单 04 课文分析 05 课堂小结 06 课后习题 07 拓展延伸 01 学习目标 1.整体把握课文内容，结合时代背景，解读老王临终前送香油和鸡蛋的丰富内涵。（重点） 2.学习本文按特定顺序、线索将细节串联起来的写法，分析人物形象，品味文章平淡朴实的语言。（难点） 3.感悟作者对普通人的关爱和人道主义精神，学会同情、关爱弱势群体。（素养） 知识备查 杨绛（1911—2016），原名杨季康，江苏无锡人，作家、翻译家。著有剧本《称心如意》《弄假成真》，小说《洗澡》，散文《干校六记》等，译作《小癞子》《堂吉诃德》《吉尔·布拉斯》等。 作者介绍 5 知识备查 钱锺书（1910—1998），中国作家、学者。江苏无锡人。字默存，号槐聚，笔名中书君。1933年毕业于清华大学外文系。1935年赴英国牛津大学学习，后至法国巴黎大学研究法国文学。1938年回国后曾任西南联大教授。长期致力于人文社会科学研究，形成贯通中西、古今互见的治学方法，并取得多方面的学术成就。作品有：《谈艺录》《写在人生边上》《宋诗选注》等。 背景资料 文章作于1984年。这是一篇回忆性的文章,作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段, 老王都没有受当时环境的丝毫影响,照样尊重作者夫妇。由此，与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中…… 读读写写 蹬（ ） 绷（ ） 捎（ ） 惶恐 肿胀（ ） 荒僻（ ） 取缔（ ） 降格（ ） 镶嵌（ ） 门框（ ） 滞笨（ ） 侮辱（ ） 愧怍（ ） 伛（ ） 翳（ ） 骷髅（ ） 攥（ ） dēnɡ bēnɡ shāo zhànɡ pì dì jiànɡ qiàn zhì wǔ zuò 意为“顺便带”，如“捎话”“捎件衣裳”。 字词清单 kuànɡ yǔ yì kū lóu zuàn 注意“框”读第四声。 【串句记忆法】他上周就复习完了所学内容，压（ ）根儿不担心这次考试，一点儿压（ ）力都没有。 多音字 yà （ ）绷带（ ）绷脸 绷 bēnɡ 多用于否定句。 （ ）乘车 （ ）千乘之国 乘 （ ）散架（ ）散步 散 sǎn yā běnɡ chénɡ shènɡ sàn 古时一车四马叫“乘”。 【形旁辨字法】 “愧怍（ ）”在内心（ ），“爆炸（ ）”冒火（ ）焰，“欺诈（ ）”说谎言（ ）。 形近字 僻（ ）荒僻 避（ ）避难 缔（ ）取缔 辟（ ）复辟 谛（ ）真谛 pì dì 蹬（ ）蹬车 瞪（ ）瞪眼 dēnɡ dènɡ dì bì bì zuò zhà zhà 忄 讠 词语集注 扶病：带着病（做某件事）。 镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。 伛：弯（腰）曲（背）。 翳：眼角膜病变后留下的疤痕。 琢磨：思索，考虑。 愧怍：惭愧。 意为“雕刻打磨或加工文章”时，读zhuómó；意为“思考、考虑”时，读zhuómo。 取缔：侧重于指明令禁止或撤销，具有强制性，一般用于非法的行为、活动、组织或出版物等。 取消：侧重于指采取措施使某状态改变或废止，适用范围较广，对象为计划、建议、安排、规定、制度、资格、活动等。 认真阅读课文，记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于探究研读时解决。 自主学习 1.划分文章层次。 2.画出文中最能打动你的细节描写。 3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。 初读课文 第二部分 (5-16): 第三部分(17-22): 写老王的基本情况，表现老王生活的艰难。 记叙“我”与老王交往的几件事，表现了老王善良朴实、知恩图报的品质。 写老王去世和“我”对老王的愧怍。 第一部分 (1-4): 划分层次 初读课文 自主探究 初读课文 1.本文的叙事线索是什么？ “我”与老王的交往。 （1—4段）说明老王是个很苦的人； （5—22段）说明老王是个很善良的人。 2.老王是个怎样的人？ 1.读课文第一部分，体会老王的苦，完成下面的表格。 精读课文 分析讨论 老王的基本情况 苦 第一部分 职业：蹬三轮的 失群落伍 单 干户 谋生艰难、 备受轻视 家庭：有个哥哥，死了，有两个侄儿，没出息，老光棍 孤苦伶仃 健康状