9.2 严格执法 教案 -2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治

高中思想政治教学设计·政治与法治 第二框题 严格执法 一、理论基础和依据 建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家是坚持和发展中国特色社会主义的内在要求。建设社会主义法治国家是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求，也是全面深化改革的必然要求。坚定不移走中国特色社会主义法治道路，全面推进依法治国。全面依法治国是国家治理的一场深刻革命和中国特色社会主义的本质要求和重要保障，必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。科学立法是法治中国建设的前提；严格执法是法治中国建设的关键；公正司法是法治中国建设的保障；全民守法是法治中国建设的基础。全面依法治国，必须严格执法。 本框题内容以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，结合中国共产党领导人民全面推进依法治国的伟大实践，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，不断把法治中国建设推向前进。在我国目前的法律实施体系中，行政机关是执法的最重要主体。各级政府作为国家权力机关的执行机关和国家行政机关，负有严格贯彻实施宪法和法律的重要职责，要规范政府行为，切实做到严格规范公正文明执法，维护公共利益、人民权益和社会秩序。 二、课标要求 《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》内容要求：3.2搜集材料，阐述科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的基本要求。 教学提示：以“如何提升行政机关严格执法的能力”为议题，结合我国最严环境保护法的具体执法案例，明确严格执法的内涵，阐明严格执法对于捍卫法律的权威和尊严、实现社会公平正义、推进建设法治政府的重要意义。通过列举执法部门严格执法的具体事例，理解严格执法需要全面履行政府职能，坚持规范执法、公正执法、文明执法。通过调查研究，尝试对本地的环保执法情况作出评价，提出具体的建议，通过多种途径，向环境保护主管部门积极建言献策。 三、学情分析 从知识基础看，学生通过前面的学习，对我国法治建设历程和全面依法治国的总目标和原则有了一定的了解和掌握，但对全面依法治国的基本要求还不清楚，对深入理解严格执法的内涵、推进严格执法的要求相关知识缺乏系统全面认识。 从生活经验看，学生对于生活中的执法案例有一定了解，但主要是感性认识，缺乏对严格执法的理性分析以及推进严格执法的重要意义和要求的深入掌握，需要教师列举执法部门严格执法的具体事例，帮助学生理解严格执法需要全面履行政府职能，坚持规范执法、公正执法、文明执法。 从思维水平看，高一学生思维活跃，喜欢参与，具备一定的自主学习、分析问题和合作探究能力。通过调查研究，尝试对本地的环保执法情况作出评价，提出具体的建议，通过多种途径，向环境保护主管部门积极建言献策，提升学生公共参与能力和社会责任感。 四、教学目标 （一）核心素养培育目标 1．政治认同 通过收集、展示环保执法具体案例，引导学生深入理解严格执法的内涵和加强环保严格执法的重要意义，增强学生对中国共产党领导人民全面依法治国的伟大实践的认同；懂得必须坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进；坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。 2．法治意识 通过列举生活中执法部门严格执法的具体案例和情境，理解权力清单制度、自由裁量权、重大执法决定法制审核制度，理解严格执法需要全面履行政府职能，坚持规范执法、公正执法、文明执法，增强法治意识，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 高中思想政治教学设计，政治与法治 3．公共参与 学生通过调查研究，对本地的环保执法情况作出评价，可以从加大环保法治宣传力度、加强环保执法的民主性、加强环保执法队伍建设等方面提出具体的建议，通过多种途径向环境保护主管部门积极建言献策，有序参与公共事务，勇于担当社会责任，提高学生公共参与意识和公民素养，以维护公平正义和法律尊严的自觉行动投身于法治中国建设。 （二）学科能力目标 1、学习理解 知道严格执法的含义和主体，结合我国环境保护的具体执法案例，明确严格执法的内涵，理解严格执法的重大意义和要求。 2．实践应用 能结合执法部门严格执法的具体案例，理解严格执法需要全面履行政府职能，坚持规范执法、公正执法、文明执法，并且通过调查研究，对本地的环保执法情况作出评价，提出具体的建议，通过多种途径，向环境保护主管部门积极建言献策，参与推进严格执法。 五、教学重难点 （一）教学重点：严格规范公正文明执法的重大意义 坚持严格规范公正文明执法，是全面推进依法治国、建设社会主义法治国家的基本要求。法治是治国理政的基本方式，行政执法机关的执法能力和执法水平如何，很大程度上反映着政府法治形象，体现着国家法治文明程度，影响着法治中国建设进程。只有坚持严格规范公正文明执法，做到有法必依、执法必严、违法必