2023-2024学年九年级上册化学期末专题复习：科学探究题

2023-2024学年九年级上册化学期末专题复习：科学探究题 1．某校化学兴趣小组对教材中“探究可燃物燃烧的条件”的实验进行了大胆的改进，设计了如图1所示的实验装置，请你参与。 初步探究：实验的主要步骤如下：①从长颈漏斗向瓶内迅速注入60℃的蒸馏水至刚刚浸没白磷；②将白磷放在燃烧匙内，塞好胶塞；③检查装置的气密性；④白磷燃烧熄灭后，瓶内水面上升，最后淹没白磷：⑤连接好注射器，向瓶内推入空气，瓶内水面下降，当白磷露出水面时立即燃烧，停止推入空气。 (1)以上步骤正确的实验操作顺序是 （填序号），如何检查装置的气密性？ 。 (2)白磷燃烧的化学方程式为 。 (3)④瓶内水面上升的原因是 ，对比⑤中白磷露出水面前后的现象，说明燃烧需要的条件是 ；若把60℃的蒸馏水换成冷的蒸馏水，重复以上实验步骤进行对比，该实验还能得出燃烧需要的条件是 。 (4)提出问题：白磷燃烧熄灭后，瓶内究竟有没有氧气剩余？ 深入探究：用手持技术定量检测白磷在瓶内燃烧时氧气的体积分数的变化，结果如图2。 反思交流：通过数据分析，按课本装置测定空气中氧气含量的实验时，当足量的红磷燃烧熄灭后，等到集气瓶冷却，根据进入瓶中水的体积，从而得出空气中氧气的体积含量的结论是 （填“准确”或“不准确”）的。基于数据说明得出此结论的原因是 。 2．小可和小可在学习了质量守恒定律后，到实验室亲自探究其他化学反应是否也遵守质量守恒定律。他们分别进行了如下实验： (1)小可设计了如图甲所示的实验装置，反应前将其置于天平左盘中称量，然后取下此装置将其倾斜，使稀盐酸与大理石（主要成分是碳酸钙）接触，待充分反应后，观察到的现象是 ，再将装置放回天平左盘，观察到天平的指针不平衡。这一现象是否说明该反应遵守质量守恒定律？ （填“是”或“否”），天平不平衡的原因可能是 ，写出该反应的方程式 。 (2)小可设计如图乙所示的实验来验证质量守恒定律： 把装有硫酸铜溶液的小试管放入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，将烧杯放到托盘天平左盘，用砝码平衡。取下烧杯并将其倾斜，使两种溶液混合反应，再把烧杯放到天平左盘，观察天平是否平衡 （填“是”或“否”）。你认为产生以上结果的本质原因是 。 3．在化学课上，老师表演了“滴水生火”的魔术，他向包裹有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴了几滴水，脱脂棉燃烧起来广（见图甲）。同学们产生了浓厚的兴趣。为什么脱脂棉会燃烧起来呢？ 【查阅资料】脱脂棉易吸水、易燃烧，是经过化学方法处理过的棉花。 【提出猜想】 (1)小新认为过氧化钠（Na2O2）与水反应生成了可以支持燃烧的气体。 小海又进行了补充：此反应还会 （填“吸收”或“放出”）了很多热量，进而满足了燃烧的另一个条件是 。 【实验与探究】同学们设计了如图乙所示的实验装置： (2)打开分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到试管中有大量气泡产生，将带火星的木条靠近P出口，看到 ，由此验证了小新的猜想。 (3)实验中还观察到，M处有人量气泡冒出，产生这一现象的原因是 ，由此证明小海的猜想是正确的。 【拓展与交流】 (4)完成了以上实验，老师介绍过氧化钠与水反应的产物一共有两种。于是同学们又展开了进一步的探究，继续探究反应后生成的另一种物质。请你问答：另一种产物必含的元素是 （写元素符号）。 (5)过氧化钠不仅可以和水发生反应，也可以和二氧化碳反应生成碳酸钠固体和氧气，该反应的化学方程式为 。因此，过氧化钠常被用于潜水艇和防毒面具中提供氧气。 4．某化学兴趣小组老师指导下，往一个充满O2的密闭容器中加入一定量的炭粉，在高温条件下使其充分反应，反应结束后，容器中的炭粉已全部消失。该小组成员对容器中反应后的气体进行如下探究： 【查阅资料】①；②浓硫酸能吸水；③。 【知识回顾】碳充分燃烧和不充分燃烧的产物是不同的。 【提出猜想】 (1)小红对容器中气体的组成提出如下三种猜想，你认为上述猜想中明显不合理的有 （填字母代号）。 A．只有CO2 B．只有CO C．CO和O2的混合气体 (2)乐乐认为容器中的气体还可能是CO和CO2的混合气体；小强认为容器中的气体还可能是 。 【实验探究1】乐乐为了验证自己的猜想，按如图所示装置进行探究。 (3)装置A中澄清石灰水的作用是 。反应的化学方程式为 。证明乐乐猜想正确的现象是 。 【实验探究2】 (4)小强为了验证自己的猜想，将乐乐的实验改动了一处，将D中的氧化铜粉末换成