第七单元分课重难点复习（课件）-统编版语文四年级上册

部编版四年级上册 第七单元分课重难点复习 古诗三首 21 课文由三首古诗组成，其中两首为唐代的边塞诗，分别是王昌龄的《出塞》和王翰的《凉州词》，还有一首是宋代李清照的《夏日绝句》。 《出塞》是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。诗人从明月照关的景象写起，从整体上拉伸了全篇的时间感(秦汉)和空间感(万里)，营造出一种雄浑的意境和历史的沧桑感。诗人借对前朝名将的怀念，表达了希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情。 凉州词又名凉州歌，是一种曲调名，多写边塞军旅生活。诗的后两句描写了将士们纵情饮酒后，略带悲壮的语言，这正是将士抒发的豪迈感情:战斗来临，投身疆场，为国献身，又有何惧! 《夏日绝句》是宋代著名女诗人李清照经历了国破家亡，在南渡之后所写的。李清照借古喻今，既歌颂了项羽宁死不屈的高贵气节，又不着痕迹地痛斥了南宋统治者不管百姓死活，抛弃中原河山，南渡偷生的软弱行径。 3 1、认识“塞、秦”等4个生字，会写“塞、秦”等10个字。 2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《出塞》《夏日绝句》。 3.能借助注释理解诗句的意思，说出自己的体会。 4 1、《出塞》和《凉州词》的体裁是？ 边塞诗。 2、《出塞》的作者是？ 《出塞》的作者是王昌龄。 5 3、“秦时明月汉时关”，只是说秦朝的明月和汉朝的边关吗？ 是互文的写法，意思是秦汉时期的明月照着秦汉时期的边关。 4、说说“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的意思。 明月还是秦汉时的明月，关塞还是秦汉时的关塞，自秦汉以来，无数的将士战死沙场未能回还。 6 5、读了“万里长征人未还”，说说你的感受。 既叙事又抒情。在深沉的感叹中暗示当时边防多事，表现了作者对戍边将士的深切这同情，同时又从空间上点明边塞的遥远，这样，作者便创造了时空交织的意象，把读者带到万里之外的边塞，让读者到漫长的历史长河中去回忆，体验、思考。 7 6、读了“不教胡马度阴山”，说说“教“的意思。 令；使 7、读了“但使龙城飞将在”，说说“但使””飞将“的意思。 但使：只要 飞将：英勇善战的将领 8 8、说说“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的意思。 只要有像汉朝李广那样的将军镇守边关，就可以抵挡入侵的敌人，不叫他们越过阴山半步。 9、读了《出塞》说说你的感受。 《出塞》这首诗反映了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好心愿。 9 10、《凉州词》的作者是？ 《凉州词》的作者是王翰。 11、说说“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”的意思。 精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。 10 12、读了“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”，说说你的感受。 诗一开头就切入了豪华的宴会场面，不禁令人想象那五光十色的宴饮情景。“琵琶声”既是宴席上的欢快旋律，又是即将痛苦告别的前奏，将士们不惧怕战斗的来临，却不免惋惜这场豪饮的终止。“欲”和“催”刻画了错综矛盾的情景和心情。 11 13、读了“醉卧沙场君莫笑”，说说“沙场”的意思。 战场。 14、说说“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”的意思。 如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战又有几人能回? 12 15、读了《凉州词》说说你的感受。 《凉州词》描写了艰苦荒凉的边塞上出征前的一场盛宴，描摹了将士们开怀痛饮、尽情酣醉的场面，表现了战士们将生死置之度外的旷达、奔放的思想感情。 13 16、《夏日绝句》的作者是？ 李清照。 17、说说“生当作人杰， 死亦为鬼雄”的意思。 生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。 14 18、说说“至今思项羽，不肯过江东”的意思。 到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。 19、“项羽”是什么人？为何“不肯过江东”？（含拓展） 因为项羽宁为玉碎、不为瓦全，绝不忍辱偷生。 15 20、李清照为什么“至今思项羽”？（含拓展） 李清照借古喻今，既歌颂了项羽宁死不屈的高贵气节，又不着痕迹地痛斥了南宋统治者不管百姓死活，抛弃中原河山，南渡偷生的软弱行径。 背景：靖康二年金兵南侵，汴京失陷。宋高宗赵构领着臣子仓皇南逃，将大片国土拱手让金。 16 21、读了《夏日绝句》说说你的感受。 《夏日绝句》是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗，全诗围绕一个“思”字，直抒胸臆，写出了诗人对待生死的态度，特别是“生当作人杰，死亦为鬼雄”已经成为格言警句，激励着一代又一代爱国青年。 17 22、写出“将”的两个音，并分别组词？ jiàng将领 jiāng将军 23、写出“塞”的两个音，并分别组词？ sài边塞 sāi耳塞 sè堵塞 18 24、区分“塞、赛、寨、寒