第2课 诸侯纷争与变法运动课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

诸侯纷争与变法运动 课程标准 ·1、通过了解春秋战国时期的经济发展和政治 变动，理解战国时期变法运动的必然性； ·2、了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、 庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 社会转型： 社会性质的转变 转变的根本原因 生产力的发展 封建社会的形成时期 奴隶社会的瓦解时期 战国 春秋 过渡 了天下共主的地位。 一些强大起来的诸侯，打着“尊王”的旗号 进行争霸战争。兼并战争使众多分散的小国逐渐 被大国吞并。 春秋时期近300年，大小兼并争霸战争约500 场，会盟数十次，大量诸侯国被吞并。周初号称 八百诸侯，到春秋中期只剩近百。春秋未期，虽 然还有一些小国存在，但基本已是秦、齐、燕、 楚、韩、赵、魏七大国的天下了。 公元前475年左右，中国历史进入战国时期。 各大国国君不再满足原来的封号，战国中期以 后，先后改称“王”。不少大国还出现了卿大夫 春秋五霸 三家分晋；田氏 代齐；战国七雄 商鞅变法 A 夺位的政变。由于诸侯国之间竞争激烈，各国不得不在政治、经济和军事等方面 进行变革。 公元前770年周平王东迁洛邑，史称东周，进入了春秋时期。有些诸侯国的 力量逐渐强大，宗法分封制度的原则遭到破坏，原为周王垄断的分封权力受到削 弱，诸侯不断擅自进行分封，小宗取代大宗的现象也频繁发生，周王室逐渐失去 二、经济发展 社会经济性质： 从奴隶制经济过渡到封建社会经济 土地制度一井田制瓦解，土地私有制出现 农业 春秋时期，井田制开始走向崩溃。 它一方面表现为大量“公田”被抛荒，另 一方面则是部分“私田”逐渐成为使用者的私有土地。 随着土地私有现象的日益普遍，各诸侯国为刺激生产积极性、扩大剥削量， 先后进行了税制改革。这些改革的基本精神都是打破井田制中“公田”与“私田” 的界限， 一律按土地好坏收税，在客观上承认土地的私有权，加速了井田制的瓦 解。 税制改革首先发生在齐国。春秋前期，管仲采取 “相地而衰征”的措施；公元前594年，鲁国实行“初 税亩”,规定不论“公田”、“私田”,都按田亩实 数收税。晋、楚、郑等国也推行了类似的税制改革。 农业 手工业 商业 土地制度一井田制瓦解，土地私有制出现 生产工具、技术 铁制农具、牛耕技术 兴修水利——都江堰、郑国渠 战国时，手工业分工更加细密 货币流通广泛 涌现一批中心城市 二、经济发展 社会经济性质： 从奴隶制经济过渡到封建社会经济 自耕农经济/ 个体小农经济 男耕女织 封建经济发展为大一统奠定了经济基础 三、 百家争鸣 含义 ·战国时期，不同学派知识分子从本阶级阶层的利益出发，提出 对政治、社会及至宇宙万物的看法，彼此论战辩论形成的思想 文化繁荣的局面，是社会大变革在意识形态上的反映。 ·百家争鸣中的百家并非实指而是泛指，意为数量多、派别多， 争鸣并不意味着各家各派别的主张绝对不同，而是既相互诘 难 批驳，又彼此吸收融合，其目的都是寻求治国平天下之道。 三、 百家争鸣 “诸子百家”为什么要争论辩驳?有什么深刻的社会原因? 春秋战国时期是社会大变革时代，奴隶社会日益崩溃，封建社会逐步确 立。表现为： (1)经济上，生产力发展，井田制崩溃； (2)政治上，周王室衰微，分封制瓦解，诸侯纷争，各国纷纷变法图强； (3)阶级关系上，旧的贵族体系开始瓦解，新的士阶级开始崛起； (4)文化上，私学兴起； (5)国家政策：各国统治者处于竞争的需要，争相招揽人才。 政治主张：统治者爱惜民力，为政以德 社会规范：主张恢复西周等级森严的礼乐制度 教育理念：“有教无类”,推动私学发展 教育目标：礼、乐、射、御、书、数(六艺) ,全面发展 1、 性善论 2、提出“民贵君轻”思想，提倡“仁政” 3、 性恶论 4、 隆礼重法 整理“五经”:《诗》、 《书》、 《礼》、 《易》、 《春秋》 主要思想：弟子整理为《论语》 春秋晚期儒家创始 人 — — 孔子 (奴隶主阶级) 战国时期代表人物 孟子、荀子 孟子 荀子 评价：为新兴的地主阶级统治提供了理论基础! 思想核心 一 提倡节俭、主张“兼爱”、 “非攻”、 “尚贤” 等。代表下层平民利益 追求实际功利 主张以法治国，君主独裁， 反映了中央集权君主专制思想 追求功利 哲学核心：“道”是天地万物的本源 哲学思辨：朴素的辩证法，事物互相依存、相互转化； 物极必反、以弱胜强、柔能克刚 政治主张：对现实不满，反对制度束缚、主张顺其自然、 无为而治 主要著作： 《道德经》,又名《老子》 阴阳家—邹衍 试图说明事物运动变化规律 春秋晚期 道家创始人 老子 思想核心 “道” 墨家—墨子 法家—韩非子 崇尚自然， 超越功利， 精神自由! 儒家的仁爱与墨家的兼爱的区别： 前者范围叫窄，主张“克己复