第七单元观察物体（教案）二年级上册数学苏教版

观察物体教案 教学目标： 1、 初步学会从不同角度观察物体，体会不同角度观察物体可看到的视图不同，并初步学会根据视图判断观察者的位置。 2、 通过观察、比较、辨认、想象等活动，发展学生初步的空间观念。 3、 让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。 教学重点： 初步学会从不同角度观察物体，体会不同角度观察物体可看到的视图不同 教学难点： 初步学会如何区分侧面（左右）两个视图的角度 教学准备： 汽车玩具、大象玩偶、茶杯 教学过程： 1、 谈话导入 同学们，你们喜欢拍照吗？老师这儿有两张照片，你们知道是哪儿吗？（课件出示两张教室前后拍的照片） 预设：教室 追问：哪一张是前面拍的？为什么？哪一张是后面拍的，为什么？ 为什么拍的是同一间教室，照片会不一样呢？（预设：站的角度不同） 生汇报交流 得出结论：同一个教室，站在不同的位置，从不同的角度去拍，得到的照片不一样。我们今天就来一起学习从不同角度观察物体。 2、 探究新知，观察物体 过渡：我们刚刚发现从不同的角度观察教室，看到的样子不同，这里有一个玩具汽车，如果从不同的角度观察这个汽车，看到的样子又会是什么样子呢？ （一）观察汽车 1、4人为一组，每一组拿出课前准备好的汽车，车头朝前放，教师示范，再巡视一下看看每组是否摆放正确。 2、我看到大家都把汽车摆好了，接下来我们就要开始观察汽车，在数学课上观察汽车，可是要有数学要求的（出示活动要求）坐在你自己的位置上，平视汽车，把看到的汽车的样子，印在脑海里。可是，什么是平视呢？（课件分别出示几种视图，让学生分辨哪一种才是平视。） 3、那现在大家都知道平视的意思了吗？现在开始像刚才这样平视汽车，想一想自己都坐在汽车哪一面？ 现在，坐在汽车前面朝老师挥挥手，坐在后面的举手，坐在左边的站起来，坐在右边的站起来。现在让我们开始平视观察汽车，把你们看到的画面印在脑海里。 教师巡视并适当指导。 4、都观察好了吗，想一想，其他同学看到的画面和你看到的一样吗？（预设：不一样）那不一样的话，又是什么样子的呢？让我们一起看一看。 5、所有同学让我们开始换位置来观察汽车，在开始之前呢，老师想请几个同学来给大家做个示范，指名4名同学，先向右边换一个位置，平视汽车，记住样子；再向右边换一个位置，平视汽车，记住样子；（进行四次）现在大家明白了吗？准备开始！ 6、接下来，让我们一起来看一看这几张图片分别是汽车的哪个面吧，准备好了吗？（拿出打印好的前后两张图片，让学生辨认是前面还是后面）你们是怎么判断哪个是后面，哪个是前面的呢？ 学生举手发言，说说自己的发现 我们也一起来看一下，前面都有车头、挡风玻璃；后面都有一个小支架，看不到大玻璃。同学们都太厉害了，都找到了小汽车的关键特征。 7、接下来，让我们再来看一看，哪些是左面小朋友看到的，哪些是右面小朋友看到的。（拿出打印好的左右两张图片，出示第一张）有同学说是左面，还有同学说是右面，那到底是哪面呢？让我们在一起去看看。 教师拿出小汽车，朝前放，慢慢的将左面转向学生，（在课件上出示左面的图片）再将汽车的右面转向学生（再出示右面的图片），老师觉得他们长得太像了，你们觉得都有什么呀？（车门，车窗，一个反光镜） 8、它们长得这么像，那你们是怎么区分哪个是左面，哪个是右面的呢？学生讨论交流，讨论结束后指名回答。 左面的车头朝左，右面的车头朝右。谁能像老师这样说一说，指名说。 根据车头朝向来判断左右，看来呀，真是一个好办法。接下来，再让我们来判断一下哪个是左，哪个是右。（出示左右两张图片） 9、接下来，我们的汽车要转动方向了，（课件出示图片）仔细想一想，现在这个小朋友看到的是什么样的？ 尽管我们看不到汽车的样子，但是我们可以去想象它看到的样子，我们继续想象，（出示课件图片）现在看到的是什么样的？（出示右面课件）这个时候看到的是哪一面呢，请伸出对应的手告诉老师，谁能来说一说为什么是右面呢？ 这个时候我们看不到它的面，但是我们可以想象，现在让我们一起来到她的面看一看，教师拿出汽车摆出来看一看，都看到了吗，它的车头朝右，所以是右面。 刚刚我们都看不到汽车的位置，但是我们可以通过想象小朋友看到的样子。 （二）观察茶杯 老师这里还有一个茶杯，来，再让我们大家一起观察一下茶杯在不同的角度分别是什么样子的，再请四个同学上来进行观察，指名四位学生 你们分别观察到了什么？ 现在让我们全班同学一起来看一看这个茶杯各个方向是什么样子吧，教师依次将茶杯的前左后右，转动给学生观察，并请学生代表来说一说看到了什么。 课件出示四张图片，学生依次辨认是哪个方向。重点指出左右两张，那这两张图片长得好像一样，你们是根据什么来区分的呀 学生汇报 我们可以根据杯把的朝向来区分它的方向。 （三）观察大象 老师这里还有一只大象，有没有同学愿意上来观察一下大象的各