7.2 走向未来 教案 2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

课题 7.2走向未来 课型 新授 课时安排 1 教学目标 1.健全人格：明确时不我待，只争朝夕，踏上新征程，走向成熟，促进自己的全面发展。 2.责任意识：增强责任感与使命感，学会对自己的人生负责，对国家和民族负责。 教学 重难点 教学重点：畅想未来、面向未来 教学难点:抓住机遇、迎接挑战 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 【教师引导】畅想未来，描绘未来的蓝图，畅想一下你未来会读哪一所大学、会从事什么职业？ 同学们都对未来满怀憧憬，再过不久我们就真的要告别初中生活，走下新的未来，今天就让我们通过探讨《走向未来》一课的内容为我们更好地走向未来获取一些能量吧！ 齐读、感悟 自主预习 展示自学目标： 1.我们为什么要畅想未来？ 2.我们应该如何畅想未来、面向未来？ 3.时代为我们的成长提供了哪些良好的条件？ 4.走向未来，我们应该怎样抓住机遇、迎接挑战？ 认真阅读课本内容，思考问题，并在课本上做标记 畅想未来 探究一：我们为什么要畅想未来？ 【展示图片】展示桂海潮图片，大家认识这个人吗？ 【呈现材料】“那个6岁时躺在山坡放牛‘牧星’的孩子，36岁时真的去天上‘摘星星’了！”2023年夏天，85后航天员桂海潮的故事感动和鼓舞了许多人。年少时的航天梦，激励着桂海潮越飞越高。从以优异成绩考上北京航空航天大学，到成为宇航学院的一名副教授，再到成为我国执行载人飞行任务的首个载荷专家，桂海潮追梦圆梦的人生经历，生动印证着“胸有凌云志，无高不可攀”的道理。 【思考问题】桂海潮的故事告诉我们，畅想未来有什么意义？ 【互动讲解】畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延展生命的宽度，更是为了更好地服务社会和国家。 探究二：我们应该如何畅想未来、面向未来？ 【教师引导】那我们该怎样畅想未来呢？我们通过一些伟人的故事汲取力量！有那么有个人…… 【呈现材料】他，很特别，特别地“偏科”；1930年，高考被清华大学、交通大学、浙江大学、武汉大学、中央大学五所名牌大学同时录取，他选定了清华大学中文系；他的成绩单是（展示成绩单），以他的成绩在中文历史领域作出一番成绩并非难事，但是第二年，他改主意了，他要换专业。他为什么要换专业又换到什么专业去呢？我们接着看他的故事…… 【思考问题】钱伟长的故事启示我们什么？ 【互动讲解】①畅想未来，需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。 【教师引导】除了钱伟长之外，古今中外还有许多在畅想未来中成长的人。我们一起来看一下。 【呈现材料】展现李时珍、周恩来、袁隆平、乔布斯的故事。【思考问题】上述人物的事迹对我们走向未来有何启示？ 【互动讲解】②畅想未来，要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。 ③既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。 ④不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运,在学习和实践中走向未来。 分享收获、思考问题、倾听 踏上新征程 探究三：时代为我们的成长提供了哪些良好的条件？ 【教师提问】习总书记在二十大报告中指出：青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。当今时代为我们提供了哪些实现梦想的条件呢？ 【视频播放】播放相关视频。 【互动讲解】我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的时代，国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，人民生活水平不断提高，这些都为我们的成长提供了良好的社会条件。 探究四：走向未来，我们应该怎样抓住机遇、迎接挑战？ 【教师提问】一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，生逢盛世，肩负重任。那么生逢盛世的当代青年怎样才能不负盛世？请大家观看视频的同时思考这个问题。 【播放视频】播放相关视频。 【互动讲解】①树立远大理想，热爱伟大祖国，担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤炼品德修为。 ②要珍惜这个时代，担负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 观看视频、思考问题、倾听。 课堂小结 分享收获 巩固提升 1.（2023年湖南省湘潭市）近年来，越来越多的“90后”“00后”大学生告别城市的喧嚣，选择返乡当起了“新农人”，他们用自己的智慧和双手，成为助力乡村振兴的“兴农人”，在黄土地上谱写精彩人生。大学生选择成为“兴农人”告诉我们（ ） ①劳动结出幸福果，实干成就好未来 ②乡村振兴奋斗路，也是个人成长路 ③岗位虽然有不同，皆可为国做贡献 ④职业选择多样化，自己喜欢最重要 A．①②③ B．①③④ C．