《化学家的研究》活动单（第1课时）（导学案）六年级上册科学苏教版

6.4 《化学家的研究》活动单（第1课时） 【活动目标】 科学观念：知道化学家的工作内容有研究物质的性质和用途。 科学思维：能够用验证性实验的方法，研究二氧化碳的性质和用途。 探究实践：根据可验证的科学问题，完善探究步骤，选择合适的物品来验证二氧化碳的性质和用途。态度责任：把我们做的实验同化学家的实验建立联系。 【活动方案】 活动一：认识化学家的工作性质 1.说一说自己对化学家的认识。 2.观察上面图片，了解化学家经常研究的问题。 活动二：像化学家那样研究二氧化碳气体的性质 1.回忆制取二氧化碳气体的方法，并在小组内说一说二氧化碳气体的作用。 2.阅读课本，了解并交流研究二氧化碳气体性质的方法。 3.小组内合作制取二氧化碳气体，并研究二氧化碳气体的性质，并及时观察记录。 4.交流实验时观察到的现象，说一说你得出的结论。 【实验名称】研究二氧化碳气体的性质注意闻气体的方法哦！ 【实验材料】锥形瓶、软木塞、导管、烧杯、澄清的石灰水、白醋、小苏打等 【实验步骤】 （1） 在锥形瓶中先倒入白醋，再放入小苏打。 （2） 快速将连着导管的软木塞盖上瓶口。 （3） 将导管的另一端插入空瓶中收集二氧化碳气体，看一看、闻一闻，观察它的特点。 （4）将二氧化碳气体导入点燃两支蜡烛的烧杯中，观察发生的现象。 【实验记录】 观察方法 看一看 闻一闻 导入点燃蜡烛的烧杯中 观察到的现象 【实验结论】二氧化碳气体________________________________________________________。 烧杯中的蜡烛哪一个先熄灭的？说明了什么？ 【活动反馈】 一、基础训练 1.研究物质的性质、成分并制造新物质的科学家是（    ）。    A.物理学家     B.化学家      C.生物学家 D.地理学家 2.二氧化碳的性质表述不正确的是（   ）。    A.白色     B.透明         C.无气味 D.无味道 3.二氧化碳的性质表述不正确的是（   ）。 A.比空气重   B.不支持燃烧   C.不能燃烧 D.有味道 4.如下图所示,将燃着的细木条伸进装有二氧化碳气体的集气瓶中,木条会( )。 A.没有什么变化 B.熄灭 C.燃烧得更旺 D.可能熄灭，可能燃烧得更旺。 5.能使澄清的石灰水变浑浊的是( )。    A.二氧化碳    B.白醋    C.白糖 D.盐 二、能力提升 制取二氧化碳并验证二氧化碳的性质。 1.如图甲所示，某实验小组利用这样的装置制取二氧化碳并验证二氧化碳的性质。制取过程中他们可以观察到A装置中有____________产生，用手触摸瓶底有____________的感觉,这是因为小苏打与醋反应的过程中要吸热。 2.一段时间后，B装置中出现的现象是____________。 3.C装置中可以观察到蜡烛由____________到____________依次熄灭，说明二氧化碳具有____________、比空气____________的性质。 学科网（北京）股份有限公司 $$