《铁钉生锈》活动单（第2课时）（导学案）六年级上册科学苏教版

6.2《铁钉生锈》活动单（第2课时） 【活动目标】 科学观念：知道铁在潮湿的环境中容易生锈，铁生锈与水和空气有关。 科学思维：会通过控制变量的方式自主设计实验，养成严谨的科学思维。 探究实践：能通过实验验证自己的假设，探究铁生锈的原因。 态度责任：能够理解生产生活中各种防锈方法及其原理，愿意将防锈方法运用到生活中。 【活动方案】 活动一:探究铁钉生锈的条件 1.根据生活经验想一想，铁生锈可能与哪些因素有关? 2.将课前设计的实验方案在小组内进行交流，说一说实验需要的器材和注意点。 3.小组内推选出一个实验方案在全班交流。 4.修改实验方案，并组装实验装置，定期观察记录。 【实验名称】铁在什么条件下容易生锈？ 【实验假设】________________________________________________ 【实验材料】________________________________________________ 【实验装置图】 【实验记录】 铁钉类别 第1天 第2天 第3天 第4天 第5天 潮湿有空气 潮湿没有空气 干燥有空气 【实验结论】铁在______________________的环境下容易生锈，说明铁生锈需要____________________。 5.观察装置中量筒内水面的变化，思考为什么会发生这样的变化？ 活动二：探究防锈办法 1.根据学到的知识，和同学们说一说如何防止铁生锈。 2.观看下面的图片，说一说这些防锈的原理。 【活动反馈】 1、 基础训练 深秋已至，天天骑着“小电驴”上班的妈妈觉得太冷了，可是，身为“马路杀手”的妈妈又不想开车，怎么办？聪明的爸爸想了一个好主意——骑自行车，既绿色环保有健康减肥，关键是不冷啊！妈妈欣然接受，于是去了车棚寻找被遗忘好久的爱车——“小凤凰”。 1.可怜的“小凤凰”早就没有了昔日的光彩，变得锈迹斑斑？妈妈的“小凤凰”到底经历了什么？以下说法正确的是（ ）。 A.风吹 B.日晒 C.雨淋 D.以上都对 2.看着无奈的妈妈，爸爸默默回家拿来了抹布、水、磨砂纸，不一会儿“小凤凰”就脱胎换骨了，宝宝蹲在地上玩爸爸的磨砂纸，像个“十万个为什么”各种问题，下面妈妈的回答不正确的是？（ ） A.磨砂纸上的红褐色的东西是什么？——铁锈啊 B.铁锈是什么啊，是铁吗？——他俩完全不一样 C.爸爸擦完铁锈后露出来亮亮的是什么？——是铝啊 D.铁锈怎么一擦就掉了呢？——铁锈不坚硬，容易脱落 3.妈妈看着车子有的地方有漆，有的地方裸露，觉得不好看，皱起了眉头，爸爸笑着说：“等着！”就冲向门口的五金店，不一会拿着一瓶喷的防锈漆回来了。你知道防锈漆为什么能防锈吗？下面说法不正确的是（ ）。 A.防锈漆可以隔绝水 B.防锈漆可以隔绝空气 C.防锈漆在铁的外面充当保护层使铁不裸露 D.防锈漆里有防锈的物质 4.粗心的爸爸拿着防锈漆就要喷，妈妈赶紧阻拦，这是为什呢？可能是以下什么原因？（ ） A.车上的水没有擦干。 B.要喷漆的部位还有灰。 C.还有一点锈没有磨干净。 D.以上都有可能。 5.忙活了一上午，妈妈赶紧做一顿好吃的犒劳爸爸，吃完饭，爸爸收拾完厨房，妈妈进来“验收”，发现各种不合格，以下哪一个是合格的（ ）。 A.菜刀湿哒哒的摆在砧板上。 B.铁锅倒扣晾干，但扣在有水的台面上。 C.铁锅在煤气灶上烘干，并涂上一层油。 D.厨房窗户紧闭，不通风。 二、能力提升 1.为什么做铁钉生锈实验时，需要用的是蒸馏水，如果没有蒸馏水，你能用什么来替代呢？ 2.做铁钉生锈实验时，为了设置潮湿没有空气的环境，我们在水面上滴上食用油（如下图），这么做的目的是什么？ 学科网（北京）股份有限公司 $$