《从刺激到反应》活动单（导学案）五年级上册科学苏教版

5.18《从刺激到反应》活动单 【活动目标】 科学观念：知道人神经系统的组成以及各组成部分的作用，知道一些有关脊髓的知识以及保护脊髓的注意事项。 科学思维：通过活动，感受到身体不同部位在反应速度上存在一些差异，以及大脑在处理信息时会出错。 探究实践：能模仿例子，针对具体情况画出神经信息传递流程图。会用科学语言、概念图、图表等收集整理信息，处理结果。 态度责任：激发学生参与科学探究的兴趣和了解人体器官欲望，产生对事物的结构、功能、变化及相互关系进行探究的兴趣。 【活动方案】 活动一:认识人体的神经系统 1.阅读课本资料《神经系统的组成》，了解神经系统的分工，并与同学们交流。 脑 收集各种感觉信号，把大脑的指令传送到肌肉， 使其做出反应。 脊髓 下达简单的命令，并把来自感官信息传递给大脑，再把大脑的指令传递给周围神经。 周围神经 负责存储和加工信息。 2.参考左下图女孩收发短信的信息传递流程图，画出守门员扑球的信息传递图。 不同的颜色和箭头代表着什么含义呢？ 3.阅读课本，了解脊髓的结构和保护方法，并与同学们交流。 活动二：测试人体的神经反应 1.阅读下面的资料，了解两个游戏的规则。 游戏一：测试人体不同部位的皮肤敏感性 ①闭上眼睛，用两只铅笔的笔尖轻轻触碰指尖皮肤、手背皮肤、肘关节外侧皮肤和膝盖处皮肤；②体会哪些部位可以感觉到有两个笔尖，哪些部位感觉只有一个笔尖？ 游戏二：测试身体不同部位反应的快慢 ①2人合作，一人拿一块橡皮悬在课桌上方30cm处，一人将右手放在橡皮正下方的桌面上，松开橡皮，看看躲开橡皮做出反应的时间；②一人拿一块橡皮悬在地面上方30cm处，同一人将右脚放在橡皮正下方的地面上，松开橡皮，看看躲开橡皮做出反应的时间；③交换角色，再试一试。注意用力程度要相同，并且不要太用力以免受伤。 。 2.交流游戏的方法和注意点。 3.小组内合作，依次完成游戏，并及时做好记录。 4.分析记录的数据，与同学们分享收获。 测试人体不同部位的皮肤敏感性记录表 身体部位 指尖皮肤 手背皮肤 肘关节外侧皮肤 膝盖处皮肤 感受到1个笔尖 感受到2个笔尖 我的发现 测试身体不同部位反应的快慢记录表 测试部位 手背 脚背 躲开时的反应时间（打“✓”） （长□、短□） （长□、短□） 我的发现 活动三：感受大脑错觉 1.观察下面两幅图，每幅图中两条线段一样长吗？只用肉眼观察能看出来吗？ 2.小组交流，说说还有哪些时候会产生大脑错觉。 【活动反馈】如果弹簧下面挂4个钩码，弹簧的拉伸长度大概是几厘米？挂6个钩码呢？ 一、基础训练 1.观察右图，我们会感觉其中的图形不是正方形，这是一种（ ）现象。 A.直觉 B.错觉 C.幻觉 D.感觉 2.（ ）就像电话电缆，起着传递信息的作用。 A.神经 B.脊髓 C.大脑 D.肌肉 3.人们常用“眼疾手快”形容一个人反应很快，主要是因为这个人（ ）。 A.反应时间短 B.视力很好 C.肌肉发达 D.很聪明 4.如右图所示，女孩正在收发短信，其中红线表示的过程是（ ）。 A.眼睛看到信息后通过神经传递给大脑 B.大脑处理信息 C.肌肉控制手指发送信息 D.神经将大脑指令传递给肌肉 5.人体不同部位的皮肤敏感性都不相同，下列最敏感的皮肤是（ ）。 A.指尖皮肤 B.手背皮肤 C.肘关节外侧皮肤 D.膝盖处皮肤 二、能力提升 如图所示，东东去打预防针，他感觉很疼，请说说信号传递的流程，并画出来。 学科网（北京）股份有限公司 $$