《物体的传热本领》活动单（第1课时）（导学案）五年级上册科学苏教版

5.8 《物体的传热本领》活动单（第1课时） 【活动目标】 科学观念：知道不同材料的导热能力是不一样的，认识热的良导体和不良导体。 科学思维：能分析热的良导体和不良导体，归纳出空气是热的不良导体。 探究实践：提出可探究的科学问题，完善探究步骤，进行不同材料物体热传导性能的比较实验。 态度责任：在活动中愿意与同学合作观察、互相交流，体验生活中热的良导体和不良导体给我们带来的不一样的感受。 【活动方案】 活动一：比较不同材料传热的快慢。 1.猜测：塑料、木头、铜、铝、钢5种不同材料，哪种传热最快，哪种传热最慢？ 2.根据老师提供的实验材料，在小组内说一说实验验证的方法和注意点。 3.小组合作实验，仔细观察到的现象，并及时记录到下表中。 【实验名称】比较不同材料传热的快慢 【实验要点】保持不变的是 ，需要改变的是 。 【实验材料】塑料、木头、铜、铝、钢5种材料棒，凡士林，珠子，烧杯，热水。 ( 这个实验是什么类型的实验？需要注意什么？ )【实验步骤】（1）用凡士林分别在 5 种材料棒上粘一颗珠子，珠子与材料棒远端的距离须一致。（2）把 5 种材料棒放入盛有热水的烧杯中。 （3）观察并记录 5种材料上珠子脱落的顺序。 【实验记录】 第1名 第2名 第3名 第4名 第5名 材料 【实验结论】像铜、铝、钢等容易传热的物体叫做： ，像木头、塑料等不容易传热的物体叫做： 。 活动二：探究空气是热的良导体还是不良导体。 1.观察下面两幅图，试着分析棉被保暖、双层窗户隔热保温的原因。 ( 蓬松的棉被里充满了什么？双层玻璃之间又充满了什么呢？ ) 2.将自己的想法和同学们交流。 我认为： 。 【活动反馈】 一、基础训练 1. 下列材料中，制作锅铲的手柄最适合的是（ ）。 A.铜 B.不锈钢 C.木头 D.钢 2. 下列最容易传热的物体是（ ）。 A.玻璃 B.铝合金 C.泡沫 D.纸张 3. 下列中( )是热的不良导体。 A.铁桶 B.铜片 C.皮革 D.铝锅 4. 下列中( )是热良导体。 A.木块 B.塑料 C.锡纸 D.陶瓷 5. 冬天，在同一环境里用手触摸木头、大理石和塑料，会感到大理石更冷，这是因为（ ）。 A.大理石的温度低 B.木头和塑料是热的良导体 C.大理石是热的良导体 D.大理石是热的不良导体 二、能力提升 下列是三种不同材料做成的杯子，倒入同样多相同温度的热水。 （1）三个杯子中，______杯子是热的良导体，______和______ 杯子是热的不良导体。 （2）传热快、散热也快的的是______。 （3）在这三个杯子里装入同样多温度相同的热水，10分钟后凉得最快的是______号杯子。 学科网（北京）股份有限公司 $$