《光的传播》活动单（第1课时）（导学案）五年级上册科学苏教版

5.2《光的传播》活动单（第1课时） 【活动目标】 科学观念：知道光在空气中沿直线传播。 科学思维：观察并发现光在空气中的传播路径，提高分析能力。 探究实践：初步学会制作适宜的装置，观察并发现光在空气中的传播路径。 态度责任：在活动中体验科学探究活动的乐趣，乐于合作与分享。 【活动方案】 活动一：初步感知光的传播路径 1.观看不同情境中的光束图片，分析光的传播路径。 2.在小组内交流自己的想法，并用手比划光的传播路径。 活动二：研究光在空气中的传播 1.观察演示实验，在方框中画出光的传播路径。 【实验名称】研究光在空气中的传播 【实验材料】线香、玻璃容器、激光笔、火柴 【实验步骤】 1.把几支点燃的线香放入透明的玻璃容器内，盖上盖子。 　 2.等到充满烟雾后，打开激光笔，并使光束从图示中的各个点射入玻璃容器。 3.观察光束在烟雾中传播的现象，并画出来。 【实验记录】 正确使用火柴，激光不能对着人眼。 【实验结论】________________________________________________。 活动三：验证光沿直线传播的规律 1.独立思考并交流：如何借助于手电筒和三个开孔的卡纸（孔在同一位置）验证光是沿直线传播的。 2.阅读课本了解实验的步骤和注意点。 3.小组合作，组装装置进行实验验证，及时记录实验现象。 【实验名称】验证光沿直线传播的规律 【实验材料】手电筒、三张开孔的卡纸、燕尾夹 【实验步骤】 1.准备三张同样大小的硬卡纸，在每张硬卡纸的中间挖个小孔。 2.用燕尾夹固定硬卡纸，使它们前后排列保持直立。 3.将手电筒的光从第一个小孔射入，左右移动硬卡纸，观察在什么情况下从第三个小孔可以看见手电筒发出的光。 【实验现象】当3个小孔________________________时，可以看见手电筒发出的光；当3个小孔________________________时，看不见手电筒发出的光。 【实验结论】________________________________________________。 【活动反馈】 一、基础训练 1.排队时，老师会说每位同学保证自己只能看见前一位同学，这句话包含的科学原理分析正确的是（ ）。 A.光在空气中沿直线传播 B.光线会拐弯 C.光的传播速度快 D.光会发生反射 2.小明在阳光明媚的日子在树林中玩耍，看到大树底下有很多光斑，这些光斑是由于（ ）。 A.树叶有缝隙 B.光的散射 C.光的直线传播 D.光的折射 3.枪械的短距离射击有一个诀窍，就是当眼睛可以看到“照门”、“准星”、“目标”在一条直线上扣动扳机，子弹就能准确命中目标。光的传播路径是（ ）。 A. 人眼 ➡ 准星 ➡ 靶标 B. 靶标 ➡ 准星 ➡ 人眼 C. 人眼 ➡ 准星 ➡ 靶标 D.靶标 准星 ➡ 人眼 4.如图，用手电筒对准第一张纸的小孔照射，甲图的纸屏上能看到光斑，而乙图的纸屏上不能看到光斑，由此说明（ ）。 A.光是沿直线传播的 B.光是沿曲线传播的 C.光能透过纸 D.光会转弯 5.如图所示，从各个方向用激光笔照射充满烟雾的透明塑料盒时不可能发生的现象是（ ）。 A. 弯弯曲曲的光束 B. 总能看到一束光和一个光斑 C. 光束是直线的，光斑是圆的 D. 无论从那个方向照射，光束都是直的 二、能力提升 1.下列空管中，当我们用激光笔照射（ ）的一端时，会有光从另一端射出。 A. B. C. D. 2.开凿隧道时利用激光来引导挖掘机施工，这是利用光的（ ）的原理。 A. 可以照明 B.传播速度快 C.沿直线传播 D. 具有能量 3.利用光是沿直线传播的原理，开展手影游戏，用光源照射手掌，并摆出不同的造型，在墙上投影出不同的图案，看谁做出的图案最形象，最有创意。 学科网（北京）股份有限公司 $$