古诗词诵读《锦瑟》课件17张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

《锦瑟》 一、学习目标 1.了解作者的生平及其诗歌创作特色。 2.把握《锦瑟》中表现手法和作者的情感。 作者简介 李商隐(813年-约858年),字义山,号玉谿生、樊南生,晚唐诗人。原籍河内怀州(今河南泌阳),祖辈迁荥阳(今河南郑州)。幼年失怙,妻子早亡,怀才不遇,卷入党争,仕途灰暗。写出了大量抒情感怀类的诗篇,尤以晚年的无题诗和咏史诗成就最大。以其缠绵婉丽、意味深长的风格,屹立于晚唐诗坛,颇受后人喜爱。他的诗文文学价值很高,他和杜牧合称“小李杜”,与温庭筠合称为“温李”,与同时期的段成式、温庭筠风格相近,且都在家族里排行十六,故并称为三十六体。在《唐诗三百首》中,李商隐的诗作有二十二首,数量位列第四。 写作背景 本诗大约作于唐宣宗大中十二年(858),诗人罢盐铁推官后,回郑州闲居,不久病故。李商隐早年受知于令狐楚,进士及第后娶王茂元女。令狐楚和王茂元是政敌,党于令狐的人认为李商隐亲近王氏是背恩负德的行为。后来令狐楚的儿子令狐绹长期执政,便处处排挤李商隐。李商隐对政治本来很热心,却始终不得志,这和他得罪令狐氏,处在朋党倾轧的峡谷里有很大关系。他先后依托在几个大官的幕下,最后客死在郑州。李商隐把一片忧时忧国之心、自抒身世之慨都寄托于幽微隐晦的诗篇里,造成了其诗朦胧难解的特点。 一、读:听读《锦瑟》,初步把握情感基调。 把握感情基调:伤感、哀怨、迷惘 锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆?只是当时已惘然。 二、悟:解诗【思】+【议】。 1.诗题为《锦瑟》,它是咏物诗吗? 展评:锦瑟指绘有花纹的瑟,这里是对瑟的美称。 本诗虽题为“锦瑟”,但并非“咏物诗”,只是以开头二字为题,也可以说是“无题”。 2.诗歌主要写的什么内容?在诗中找两个动词概括。 展评:“思”、“忆” (对往事的回忆与感慨。) 3.详解诗之内容及情感 首联:锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。 • 以“锦瑟”开题,以“无端”发问,开门见山,以“思”引出对“华年”一声感慨。 1.“五十弦”:古瑟的五十根弦,强调弦之多。 一晃年已半百,回首当年,一言难尽,感慨万千。 2.瑟的锦缎花纹——喻指美好的年华。 “一弦一柱”勾起诗人仔细、平静地回顾自己曾有的花样年华。 触“瑟”忆情。 表现手法: 起兴、比喻 颔联:庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 典故一:庄周梦蝶; 昔者庄周梦为蝴蝶,栩栩然蝴蝶也。自喻适志与!不知周也。俄然觉,则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与?蝴蝶之梦为周与?(《庄子 齐物论》)(注:蘧,原意为惊喜的样子,此处为惊疑动容的样子。) “晓”“迷”二字,增添了梦之短促、虚渺,说明即使是洞达人事者亦难摆脱美好事物消逝给人带来的迷惘。 表现出对美好的事物或情感的怀念和对美梦破灭的无限迷惘。 典故二:杜鹃啼血; 望帝:周朝末年蜀国君主的称号,传说他死后,魂化为鸟,名为杜鹃,啼声哀凄,暮春而鸣,伤感春去,也哀痛亡国。 春心,一般指对爱情的向往追求,也可借喻对美好事物的追求。 句眼“托”字,不但写出望帝伤春、伤国之心托于杜鹃,也写出了诗人托“春心”于杜鹃啼血般的凄苦哀怨之声。 表达了对美好事物逝去的怀念。 颈联:沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 典故三:鲛人泣珠; 《博物志》云:南海外有鲛人,水居如鱼,不废绩织,其眼泣则能出珠。 诗句将沧海、明月、明珠和泪珠四个意象放到一起来写,让人既感到朦胧迷离,又感到凄惨冷清。 这是一种朦胧的美,凄冷的美。 沧海遗珠又喻指被埋没的人才。 梦想和思想都破灭后剩下的只有满眼眼泪,写出了自己才华绝世,希冀用世,却不为世所用的悲剧一生。 典故四:暖玉生烟 相传宝玉埋在地下,上空会出现烟云,阳光下见得分明。 此句还化用了中唐诗人戴叔伦的话:“诗家之景,如蓝田日暖,良玉生烟,可望而不可置于眉睫之前也。” 诗人借此来象征自己平生所向往、追求的境界,正像“蓝田日暖玉生烟”一样,远看则有,近看则无,可望不可即,给我们以凄凉之感、悲痛之情,也暗示美好愿望破灭的迷惘。 尾联: 此情可待成追忆,只是当时已惘然。 (1)此联中那两个字最能概括诗人感慨之情? 展评:惘然——直抒胸臆 (2)此情: 宏观来说:追忆华年的感伤和迷惘。 具体来说: 诗人追忆过去,尽管自己以一颗浸满血泪的真诚之心,付出了巨大的努力,去追求美好的人生理想,可如玉的岁月,如珠的年华,值得珍惜之时却等闲而过; 面对现实:恋人生离、爱妻死别、盛年已逝、抱负难展、功业未建,又让诗人重新回到深深思考和迷惘之中。 4.怎样理解《锦瑟》的主旨? (1)对亡妻的深情悼念(悼亡诗) (2)思念而不能相聚的痛苦(爱情诗) (3)诗人的自伤身世(咏怀诗) …… 众多学者对此说法不一,莫衷一是。 三、品:诗歌艺术特色总结 哀怨悲怆的基调 朦