【期末复习】科学探究题汇总-2023-2024学年九年级上学期期末复习化学专项训练人教版上册

九年级化学上册常见科学探究题汇总 1．某兴趣小组开展“测定密闭容器中氧气的体积分数”的探究实验。 【实验步骤】 实验1：按图1所示装置，用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。 实验2：按图2所示装置，在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂（其中辅助成分不干扰实验），利用铁锈蚀原理测定空气中氧气的体积分数。 【实验现象】 (1)实验1中，红磷燃烧的主要现象是 ，该反应的化学方程式为 ；红磷熄灭后，集气瓶冷却至室温，打开K，水能倒吸入集气瓶中，若发现进入装置中的水少于五分之一，可能的两条原因是 、 。 【分析实验】 (2)连接数字传感器，测得实验1、实验2中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图3、图4所示。依据图3、图4信息，实验2的测定方法更准确，判断依据是 。 【拓展延伸1】实验小组同学将足量白磷放在集气瓶中，白磷能发生缓慢氧化从而消耗氧气，并用压强传感器测定瓶中压强的变化，根据压强的变化来计算空气中氧气的含量，实验装置及数据采集如图5.（相同条件下，气体的压强与气体所占的体积成正比。） (3)在开始200s内压强增大，增大的原因是 。 (4)用如图所示数据计算，用这种方法测得的空气中氧气的体积分数是 %（结果精确到0.1%）。反应结束，瓶内剩余的主要气体的具有的化学性质是 。 【拓展延伸2】“温控保鲜”和“气调保鲜”是两类食品保鲜技术。它们通过降低温度和改变气体成分，达到抑制储藏物细胞呼吸的目的。如图所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程。 (5)冰箱中常用的是“气调保鲜”，在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是 （填“富氧空气”或“富氮空气”）。 (6)富氧空气中氧气和其他气体的体积比可能是___________（填字母）。 A．1：3 B．1：4 C．1：5 D．1：6 【答案】(1) 产生白烟，放出热量 装置漏气 红磷的量不足 (2)实验2消耗氧气更彻底 (3)白磷和氧气反应放热，气体膨胀，压强增大 (4) 19.7﹪ 不能燃烧，不支持燃烧 (5)富氮空气 (6)A 【分析】 【详解】（1）实验1中，红磷燃烧生成五氧化二磷，主要现象是产生白烟，放热，该反应的化学方程式为：。红磷熄灭后，集气瓶冷却至室温，打开K，水能倒吸入集气瓶中，若发现进入装置中的水少于五分之一，可能的原因是装置漏气导致空气进入集气瓶中、红磷的量不足导致氧气没有被完全消耗等； （2）实验2的测定方法更准确，判断依据是铁生锈消耗氧气更彻底，因为图3最终氧气体积分数为8.6%而图4最终氧气体积分数接近0； （3）在开始200s内压强增大，增大的原因是白磷和氧气反应放热，气体膨胀，压强增大，故填：白磷和氧气反应放热，气体膨胀，压强增大； （4）用如图所示数据计算，用这种方法测得的空气中氧气的体积分数是： （101.30kPa−81.38kPa）÷101.30kPa×100%≈19.7%。瓶内气体未消耗完白磷就熄灭，说明反应结束，瓶内剩余的主要气体的具有的化学性质是不能燃烧，不支持燃烧，故填：①19.7%②不能燃烧，不支持燃烧； （5）在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是富氮空气，是因为富氮空气中氮气含量较高，氮气化学性质不活泼；故答案为：富氮空气； （6）富氧空气中氧气和其他气体的体积比可能是1：3，是因为此时氧气含量=1÷（1+3）×100%=25%＞21%，即大于空气中的氧气含量，不可能是1：4、1：5、1：6，是因为它们中的氧气含量小于21%；故填A。 【点睛】可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。 2．某兴趣小组以CO2为主题进行项目式学习，请你一起参与。 【认识CO2的用途】 (1)下列有关CO2的用途说法错误的是___________(填字母序号)。 A．灭火 B．生产汽水 C．气体肥料 D．供给呼吸 【探究CO2的性质】 用如图实验验证CO2的性质。    (2)实验中，塑料瓶内观察到 ，可说明二氧化碳与水反应。 (3)观察到短蜡烛熄灭后，关闭K，片刻后长蜡烛熄灭，由此得到的结论是 。 (4)实验后向去顶部塑料瓶注入澄清石灰水，振荡，观察到石灰水变浑浊，此现象能否说明蜡烛燃烧生成二氧化碳，并说明理由： 。 【拓展探究】 探究是否可用排水集气法收集到CO2。 利用传感器对是否可用排水集气法收集到CO2展开探究，实验装置如图1所示：    (5)实验步骤如下： ①按实验装置图1组装仪器。